在认识整点的环节 ， 我通过让幼儿尝试——讨论——观察——结果 ， 这样的学习来获得答案 ， 而不是把答案直接告诉幼儿 。以认识时间贯穿在一日生活记录里 ， 体现了数教育目标之一：在生活中运用学到的数学知识 。
知道7点要干什么等等 。
此次活动充分体现了纲要精神 ， 体现了幼儿在活动中的主体地位 ， 体现了了“儿童在前 ， 教师在后”的理念 。
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