大班语言公开课野猫的城市教案反思( 三 )


选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着 。《野猫的城市》教学反思这次联教课,选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时 。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方 。
”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的 。结果,课堂效果并没有达到预想中的效果 。然而,问题产生了 。因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了 。结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿 。
在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息 。偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的 。其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际 。
联教课就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步 。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着 。