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大班语言活动我的名字(书法)教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过活动让幼儿介绍自己的名字,鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述,增强幼儿的自信心,通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看我的名字(书法)教案吧 。
活动目标
1、通过活动让幼儿介绍自己的名字,鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述,增强幼儿的自信心 。
2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法 。
3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、老师 。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解 。
活动准备
经验准备:了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义 。
材料准备:笔、墨、纸、基本笔画的范例 。
活动过程
一、直接导入主题,激发幼儿的兴趣 。
(教师叫一名幼儿的名字)﹡﹡﹡!
(幼儿回答后,教师提问)为什么你知道回答我?
问题的提出:你叫什么?谁帮你取的名字?有什么意义?
二、回忆、讲述
你的名字第一笔怎么写?(引出基本笔画的用笔方法)
点——起笔尖,收笔圆、饱满 。
横——起笔尖、方,提笔有棱角,收笔圆满,向上略弯 曲 。
竖——起笔尖、方,收笔饱满,基本垂直 。
撇——起笔尖、方,收笔尖、饱满,上面线条基本呈直线,下面线条略显“S”形,中段不能很细,应略粗,收笔不能分笔,应要尖、饱满,书写速度要慢 。
捺——上面线条呈直线,下面线条呈“S”形,总要“一波三折”,注意用笔粗细的变化,收笔要慢、尖、饱满 。
三、写名字
按照自己的能力书写名字:双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法 。
四、交流
将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义 。
活动反思
当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力 。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的机会 。
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