大班语言活动懒惰的小蜗牛教案反思


大班语言活动懒惰的小蜗牛教案反思

文章插图
大班语言活动懒惰的小蜗牛教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动重点,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化,锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看懒惰的小蜗牛教案吧 。
活动目标
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化 。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述 。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维 。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活 。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力 。
活动准备
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带 。
活动重点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维 。
活动过程
1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪,引起幼儿兴趣 。
2、观察图片,进行讲述 。
教师出示挂图,引导幼儿进行观察:你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛)鼓励幼儿大胆的讲述 。
3、发散思维 。
通过观察图片,提问:
(1)、小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服······)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(我爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服······)(2)、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?
(3)、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面······)(4)、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友······)
4、幼儿自由排列图片,进行创造性讲述 。
教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:
(1)、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序 。
(2)、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字 。
(3)、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述 。
5、教师小结:
通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏 。
活动延伸
搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享 。雨后带幼儿寻找小蜗牛,观察蜗牛的外形特征,搜索蜗牛的生活习性 。
活动反思
【大班语言活动懒惰的小蜗牛教案反思】活动环节设计合理,采用层层递进的方式,围绕目标展开 。从活动的整个流程看,教师始终是在引导的位置上 。从幼儿角度来说,幼儿们的发言积极,思维活跃,多数幼儿都能大胆表达积极的见解 。在让幼儿自由看图讲述时,教师活动前要求明确,能够突出重点 。教师提问时,给了幼儿一定的时间,不仅能够激发幼儿的想象力,同时也调动了每个幼儿的积极性 。