小班语言《谁会飞》教案反思


小班语言《谁会飞》教案反思

文章插图
小班语言《谁会飞》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能主动参与游戏活动,初步学会儿歌,在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看《谁会飞》教案吧 。
活动目标:
1、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌 。
2、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力 。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理 。
5、能分析故事情节,培养想象力 。
活动准备:
1、 实物投影仪,电视机 。
2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台 。
3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张 。
4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡:飞、游、跳、跑 。
活动过程:
1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作 。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑” 。
2、 请宝宝们找个位置坐下 。初步学习儿歌的前两段 。
(1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”
(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念儿歌的前两段 。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念 。
3、出示图片,学习儿歌后两段 。
(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳” 。
(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑” 。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段 。
4、学习整首儿歌 。
(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌 。
(2)和妈妈一问一答学念儿歌 。
(3)看着图片朗诵儿歌 。
5、延伸活动:游戏“找家” 。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家 。
活动反思:
这是一个儿歌活动,目的是想引导幼儿主动参与游戏,初步学念儿歌,在宽松的环境中,锻炼语言能力和思维能力 。
在整个活动中,我以“妈妈带宝宝游戏”的形式,贯穿始终,让幼儿在一个自由,宽松的语言游戏环境中玩玩学学 。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展,不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚 。
但是在第一环节的处理上有所不妥,我以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中作鸟飞,鱼游,兔跳,鹿跑的动作,并且边学边引导幼儿说:“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等 。目的是为了让幼儿学念儿歌,因为这些都是儿歌里的句子 。
【小班语言《谁会飞》教案反思】活动后我才意识到自己的思维是有局限的,活动的目的性太强,没有让幼儿充分发挥自主性,让他们根据自己对各种动物的理解,来进行模仿,表达表现,完全是跟着教师做动作 。虽然儿歌中的句子时熟悉了,但是如果能先让幼儿自由表现,然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括,可能效果会更好!