重点高中|学习成绩和家境有关吗？( 二 ) 初中|孩子

再以我对象为例，我对象就是属于普通家庭，算不上贫穷，爸妈都是常年在外务工的。家里还有一个弟弟，很可惜她和她弟都只上了专科。

文章插图
我女儿上的是普通小学，重点初中，重点高中。
1.从个体来说关系不大。
新闻里、网络上有很多家境贫寒，还能考上清华北大的例子。家境富有，孩子不好好学习的，更是比比皆是，各种实力坑爹的事件层出不穷。
2.从总体上来说关系很大。
女儿初中在我市重点初中，班里同学的富裕程度明显高于小学同学。小学同学的运动鞋大多数是国产牌子的，初中同学的运动鞋基本都是耐克阿迪。高中同学的家境明显不如初中同学但明显比小学同学强。
3.家境对初中学习成绩影响高于高中学习成绩。
孩子初中的同学总体来说家境比高中同学强。初中同学家里穷得很少，但高中同学家里穷得又比小初中明显多起来。
造成这种情况的根本原因是小学升重点初中，靠努力，靠补课，靠家长辅导相对来说有很大作用，对智力的要求不是太高。只要努力，多下功夫，方法用得对，一般来说都管用，都能学习好。
但到了重点高中，智力因素所占比例相应增大，淘汰了很多凭努力取得好成绩的人。很多在初中家境好的孩子，靠找名师补课升不到重点高中。
升到重点高中的孩子，不管家境如何智力肯定要强大。
也就是说家境不好的孩子是靠的智力因素进入重点初中，往往也能顺利升到重点高中。所以重点高中的家境不好的孩子比例相对增大。

文章插图
我女儿在重点高中，她们班有两个同学的母亲都在我们租房的小区物业打扫卫生，初中这种情况几乎没有。
需要强调一点的，所谓家境不光是钱的问题，关键是父母的文化程度。女儿有一个小学同学，人也挺聪明学习也很好，没上重点初中，划片到了一个普通初中，中考时说睡过头，有一门课没去考，上了技校。这就是典型的家境的影响。
所谓的家境，本质上起作用的，还是父母的文化程度，对教育的重视程度，以及对孩子智力开发的能力。所以想让孩子让重点高中、重点大学，根本上还是要从小开发孩子的智力。
原因
家境好的小孩无论眼界、资源都高出我们很多，学习成绩只是占他生活的极小一部分，他根本不在意，因此基本上学习没有什么压力。家境好也从侧面反应了他们父母要么是见过世面的人，要么是受过良好教育的人，我相信他们也绝不是一下班就打牌打麻将。。他们知道如何教育培养下一代，家境给予小孩的教育资源是最最基本的东西，在他们看来，更别说医疗、生活条件了。他们的上限决定了下一代的下限。
我不相信普通家庭的父母每天连今后的基本生活都不能保障的人，会花很多精力来教育孩子，不是不想，是没办法。家境不理想的家庭只会为了生活而奔波，也很想改变命运，即使孩子再努力学习，没有良好的教育资源，努力便没有方向，也毫无意义。比如学数学，可能条件好的已经学到微积分了，而条件不太好的还在学一次函数呢。

文章插图
总结
因此，学习成绩和家境真的是太有关系了，家境不错的孩子大多数其实学习都不错。而贫穷家庭的孩子确实有很多学得好，但并不代表能学得过。大数据表明普本、211、985中贫穷家庭的孩子占比很低，尤其越好的学校占比越低。寒门出贵子有幸，寒门出贵子很难！