漂凌育儿|家有破坏王，家长先别烦恼，洞察孩子的破坏心理，才能对症下药开学季

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开学季，送了神兽进学校，家长们终于可以松一口气了。
可我的邻居小李却头疼不已。
小李的女儿优优，别看是个小姑娘，却活泼好动，调皮捣蛋。这不，上了几天幼儿园，小李就频频被老师投诉。
开学第一天，优优把同桌小女孩的铅笔摔断了一只，把人家好看的橡皮也涂得乱乱的，小女孩哭着向老师告状，优优还一脸懵。
开学第二天，优优在玩玩具时，把幼儿园的一套拼图抛到空中，摔坏了，还差点砸到小朋友。
再次接到老师的电话，小李既愧疚又生气。
这个优优，真是个破坏大王，什么东西都逃不过她的手掌心。
开学第三天，小李心惊胆战，生怕又接到老师电话。谁知那天，很平静地过去了。
那天接了优优，小李心想总算可以踏实一晚上了。
谁知吃了晚饭，优优不知在哪个角落里玩，等小李找到她的时候，就看到小姑娘手里拿着她新买的口红，正在给她的洋娃娃涂。
小李的气不打一处来，她想都没想，冲着优优吼了起来：“你在干什么，这是我新买的化妆品。你这一天天的，能不能安静一点，不搞破坏……”
听着妈妈狂风暴雨般地批评，优优被吓哭了。
（1）分析孩子破坏行为背后的心理因素家里有爱捣乱的小朋友，父母确实很头疼。
在父母看来，孩子的行为就是破坏，可换个角度，在孩子眼中却不是那么回事。他们认为，那是再正常不过的行为了。
在孩子成长的过程中，其破坏行为是很常见的。心理学家认为，孩子并不是为了破坏而破坏，他们只是因为好奇心重，在探索的过程中，不小心弄坏了某种物品，这才有了家长眼中的“破坏”行为。
为人父母者，不能只看到孩子的破坏行为，要仔细分析其行为背后的心理因素，才能有针对性地对孩子进行引导。
1、模仿
喜欢模仿是孩子的典型心理，特别是3-5岁的孩子，最喜欢模仿别人了。
父母平时经常做什么，孩子往往不自觉跟着模仿。
比如，看到妈妈抹口红，孩子也想抹抹，给自己抹了还不算，还要给自己的洋娃娃抹上。
比如，看到爸爸刮胡子，孩子也想拿剃须刀试试，顺便给自己的玩具也剃一下。
2、发泄情绪
当孩子生气、愤怒或情绪激动时，很可能顺手拿起手边的某样东西扔出去，或者踢一脚门、踢某个玩具，故意破坏一下，以此发泄心中的不满。
3、出于嫉妒或报复
有的孩子出于嫉妒心，也会搞破坏。比如老师给别的小朋友发了小贴画，而没有给自己发，于是孩子心里嫉妒，就故意把收到贴画的小朋友的物品扔掉，以此来调节自己失衡的心理。
也有一些小朋友会因为报复心理而搞破坏。比如，孩子把爸爸的手机藏起来，对爸爸说，你不让我看动画片，我也不让你看手机。有的孩子甚至会摔手机。
这就是典型的报复行为。
4、想帮忙但能力不够