为何美国的幼儿科学教育领先世界？从科学课中，我找到了4个细节

美国是世界公认的科学教育强国， 04年时有人统计过美国获得诺贝尔奖的人数，发现美国获得诺贝尔科学奖的人数占到了全球获得该奖人数的70％以上！
其实，美国的科学教育从幼儿时期就已经处于领先世界的级别了， 3、4岁的美国孩子就已经开始了解太空、星系等科学知识，并结合在自己的手工作品中。

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为何美国的幼儿科学教育领先世界？
我想美国的幼儿科学教育能在世界范围内出现领先的地位，与美国对于幼儿科学教育的重视不无关系。
早在1996年的时候，美国就颁布过《国家科学教育标准》， 13年时又公布了《下一代科学标准》，规定了在幼儿园阶段就要有科学课，接受关于生物科学、生理知识、物理、环境科学在内的浅显、基础的科学知识。

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因此，美国孩子从小就接受了科学启蒙并培养出了相应的科学思维，在上小学后这种优势会像滚雪球一样。
当然，有了对科学教育重视，也不能缺少好的教育方法，从美国幼儿园的科学课中，我找到了关键的4个细节。

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美国科学课中的4个重要细节
1、从孩子常见、好奇的事物了解，浅显易懂
美国的科学课上，孩子们都是从一些生活中常见的现象或事物开始了解的。
比如：
不同形状的“吹泡泡器”吹出的泡泡是不是不同形状？
【为何美国的幼儿科学教育领先世界？从科学课中，我找到了4个细节】记录天气、描述天气、观察每个月的天气变化是怎样的？
什么是生物？什么是非生物？
哪些东西放进水中会浮起来？哪些东西放进水中会沉下去？
糖是固体、糖水是液体，什么时候糖水会变成糖？
因为孩子可以轻易观察到，所以对问题的答案更感兴趣，也更容易理解其中的科学知识，培养出这种科学思维后，科学课上就会逐渐引导孩子学习更多远离生活的知识，比如了解天体、星系。

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2、互动教学，培养孩子思维
美国幼儿园的科学课并不是简单的老师讲孩子听，而是用互动教学的方式启发孩子思考，从而在学到知识的同时培养出科学思维。
比如学习天气时，老师会问：“风来自哪里？”
有孩子说：“空调”；有孩子说“扇子”；……
老师不会觉得这些答案是错的，而是会继续问：“自然界中的风来自哪里呢？”
有孩子观察到：摇晃树枝时会产生风，所以认为风来自树枝。

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这时老师不会直接告诉孩子：“不对” ，而是会反问：“那么你们有谁见到没有树的地方有风吗？”
这时会有孩子提出自己在没有树的地方也感受到了风，经过不断的讨论最终得出结论：风不是来自树枝的。
这种互动式的教学方法，虽然很不可控，而且需要有耐心，但是却能保证孩子在学习的过程中真的在思考和吸收有关科学的知识，并且培养了科学思维方式。

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3、动手巩固知识
在学习过程中，老师还会带着孩子不断通过小实验、小手工的方式通过亲自动手感受和记录学到的科学知识。
比如：学习颜色时，将带有黄色颜料的水和带有蓝色颜料的水放在一起，感受颜色的变化。