父母以孩子的兴趣点切入 ， 多样化地呈现问题 ， 才能吸引孩子的注意力 ， 引导孩子说下去 。
例如：
“宝宝 ， 看你今天这么开心 ， 是因为老师带你们画画了嘛？”
“今天都画了什么？可不可以教教妈妈呀 。”
“原来是老师教你了一种新的画小鸟的方法啊 ， 真有意思 ， 除了这种 ， 你还记得哪些画小鸟的方法？”
（2）启发性提问
正所谓“不愤不启 ， 不悱不发” 。
父母提问时 ， 可以要求孩子举例、叙述自己的经历等 ， 让孩子把新旧知识联系起来 ， 多元化地表达自己 。
例如：
“今天老师上课讲的内容 ， 和昨天的有什么不一样吗？”
“哦 ， 路程呀 ， 那你觉得去学校的路程和去爷爷家的路程哪一个更近呢 ， 为什么呢？”
“你是怎么知道的？”

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• 不了解前因后果的先不要开口

最近 ， 在抖音上看了一则点赞很高的小视频 。
视频内容 ， 是一对母女的日常对话 。
有一回 ， 女儿正准备做作业 ， 妈妈突然回来了 ， 谁知妈妈不分青红皂白地质问女儿：
“听到我回来 ， 就开始装模作样了吧？”
还有一次 ， 女儿拿着92分的试卷回家 。
妈妈不仅没有表扬她 ， 反而质疑她是不是抄了同学的答案 。
类似的事情多了 ， 妈妈再问女儿什么 ， 女儿都不愿意开口了 。
当父母不确定前因后果的时候 ， 宁愿保持沉默 ， 也不要根据自己的经验随意猜测 。
很多时候 ， 孩子就是因为这些不确定的话 ， 关闭了心和语言的通道 。

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《小王子》里有这样一句话：
“世界上最有征服力的武器是语言 ， 一句话可以让一个人心情跌入谷底 ， 一句话也可以让一个人重振力量 。”
语言 ， 既能成为孩子成才路上的垫脚石 ， 也能成为栽跟头的绊脚石 。
培养一个会说话的孩子 ， 是父母一生的修行 。
好好跟孩子聊天 ， 多和孩子沟通 ， 才是父母能给予孩子最好的礼物 。
【参考文献】
1、何文广、陈宝国《语言对认知的影响—— 基于双语认知“优势效应”的分析》
2、Mechelli, A., Crinion, J. T., Noppeney, U., O'Doherty, J., Ashburner, J., Frackowiak, R. S., et al,Structural plasticity in the bilingual brain.
3、B Hart , TR Risley, The early catastrophe: The 30 million word gap by age 3.
4、余小波《皮亚杰认知发展阶段理论及其对教学的启示》
5、郭芙蓉《家庭背景对5-6岁儿童词汇水平的影响研究》

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