三、用心启迪
教育原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育 ， 而首先是人的教育 。“因此 ， 音乐教育的根本目的是为了人的全面发展 ， 是教育人、培养人 ， 但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家 ， 而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想 ， 鼓励他们成为积极的 ， 有一定音乐能力的音乐爱好者 ， 使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣 ， 从音乐中得到启迪 ， 使他们的智力得到开发 ， 培养他们的创造力 。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础 。
例如在《汽车开来了》一课教学时 ， 幼儿听了两遍录音范唱便会了 ， 但绝大多数是面无表情地唱 。我便启发他们：“你们坐过汽车吗？谁说说坐汽车时的心情？”小朋友一下子来劲了 ， 坐过汽车的幼儿纷纷举回答 ， 他们有的去过北京、上海、南京……我又说：“老师今天带大家去旅行 ， 于是我扮司机 ， 小朋友扮乘客 ， 在教室里转起圈来 ， 边玩边唱刚学过的歌曲 ， 小朋友们个个情绪饱满 ， 兴奋异常 。歌声中充满了情感 ， 洋溢着美的色彩 。
总之 ， 教师必须善于走进幼儿教育的情感世界 ， 把自己当作幼儿的朋友 ， 与幼儿平等相处 ， 感受他们的喜怒哀乐 ， 并让美的音乐去触动他们的心弦 ， 让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！
篇13：音乐教学工作总结作为兼职音乐教师已有一个学期了 ， 现将这一学期的教学工作总结如下 ， 以便今后更好地开展工作 ， 弥补不足 ， 精益求精 。
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心 ， 注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感 。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求 。注重以学生为主体 ， 让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱 ， 讨论、联想、想象及律动)中 ， 主动地去发现、去探究 ， 去感受音乐、理解音乐、表现音乐 ， 并在一定基础上创造音乐 。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐 ， 表达自己艺术见解的实践活动 ， 这也使学生的能力得到了锻炼 。
为积极配合学校搞好创建市级“绿色学校”工作 ， 在音乐教学工作中 ， 有机的把环境保护教育和音乐教学相结合 ， 做到了在学好音乐知识的基础上培养每个学生优良的环境保护意识和行为习惯 。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养 ， 稍微忽略了对学生乐理知识的传授 。毕竟三者是相互作用、相互促进的 。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐 。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课 ， 多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质 。努力做到用好的设计抓住学生的注意力 。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正 。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够 。总以为学生不是恶意 ， 只是不成熟的表现 。所以给他们的环境较为宽松 。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐 。因此 ， 今后应特别注意赏罚分明、把握尺度 。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生 。还有 ， 幽默力量运用不够 。

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