《学习的格局》:培养孩子的提问能力,让孩子告别“笨学习”

在之前的文章里我曾写过 , 怎么通过提高孩子的时间管理能力 , 来提升孩子的学习效率 。 其实除了这点外 , 还有3大学习技巧 , 可以让孩子告别效率低下的“笨学习” 。
这3个技巧分别是提问能力、理解能力和分析能力;接下来我会通过3篇文章 , 分别解析下这3个技巧 。
今天这篇就分析一下怎么帮孩子提升提问能力 , 分理论篇和实践篇两大块 。
《学习的格局》:培养孩子的提问能力,让孩子告别“笨学习”
文章图片
一、理论篇
1、为什么提问能力很重要?
提问会让孩子对学习更加专注 , 因为是自己提出来的问题 , 所以才会格外用心地去听 。
一般来说 , 善于提问的孩子 , 对学习的内驱力更强 , 也具有更强的自学能力 。
2、问题有几种?
简单来说 , 我们常常提出的问题有2种 , 一种是厚问题 , 一种是薄问题 。
所谓的薄问题呢就是在网上一搜就能找到现成答案的问题;而厚问题呢 , 就是指没有现成答案 , 需要孩子们自己去认真思考得出答案的问题 。
薄厚问题都有它存在的意义;我们可以通过薄问题来引导孩子养成爱提问的习惯 , 但同时要培养孩子学习提厚问题的能力 , 因为后者才是更高阶的思维能力 。
《学习的格局》:培养孩子的提问能力,让孩子告别“笨学习”
文章图片
3、怎么教孩子提出好的问题呢?
孩子的提问能力多半来自于模仿大人 , 所以在孩子还不懂得提问前 , 父母先学会提出好问题 , 孩子就会耳濡目染地学会了 。
总结一下提出好问题的方式 , 可以围绕以下3种思维模式进行 。
《学习的格局》:培养孩子的提问能力,让孩子告别“笨学习”】聚合性思维模式:就是围绕着为什么和怎么做 , 来引导孩子问自己 , 去资料中找寻答案 。
发散型思维模式:就是从一个原点出发 , 提出一个问题 , 然后开放地去畅想答案 。
批判性思维模式:问孩子关于某个问题的看法 , 比如“你觉得妈妈爱孩子 , 是不是应该他的什么要求都答应呢?”
《学习的格局》:培养孩子的提问能力,让孩子告别“笨学习”
文章图片
除此之外 , 我们还可以借助一种提问工具——k-w-l图表 , k就是我知道的 , w就是我想知道的 , l就是我学到的 , 这三个栏目 , 分别代表了孩子学习中的三个过程 , 把它引入孩子的学习过程 , 可以更好地帮孩子进行知识梳理 , 学会提问 。
《学习的格局》:培养孩子的提问能力,让孩子告别“笨学习”
文章图片
二、实践篇
身边的朋友常说小柚子是一个爱思考、爱提问的孩子 。 其实关于小柚子提问能力的培养 , 也经过了一个循序渐进的过程 。
刚开始他提的问题大部分都是薄问题 , 比如他听到海底小纵队里一个词汇“生死与共” , 不太理解什么意思 , 就问我 , 我就把这个词的意思解答给他听 。
后来 , 围绕着他生活面、阅读面的增加 , 以及认知水平的提升 , 他渐渐也会问出一些厚问题 。
而这些问题 , 就是围绕着3大思维模式展开的 。
以下分别举例说明下 。
1、首先是聚合性的思维模式;围绕着某个问题找答案 。
我发现孩子看的很多动画片中都是类似的套路 , 比如汪汪队、海底小纵队、超级飞侠 , 都是人物遇到一个难题 , 然后再去寻找解决办法 。
我们就可以在看完动画片 , 围绕着里面的问题进行“为什么”和“怎么办”的提问 。
比如我会在小柚子看完动画片时跟他聊天 , 问他:“这集动画片里 , 汪汪队遇到什么难题?最后怎么解决的啊?”
《学习的格局》:培养孩子的提问能力,让孩子告别“笨学习”