【天使小课堂】关于自闭症孩子刻板行为的八问八答( 二 ) 孩子总是踮着脚走路

4、智能障碍
刻板行为是一种低级心理发展功能，换句话说，很多四五岁的儿童，心智能力可能还停留在一岁，所以很多刻板行为就保留下来。那么，长期看来，只有发展智能，才能从本质上克服刻板行为。
但这也有新的矛盾，智能不是人有多大胆地有多大产，不是你想提升多少就提升多少。一个智商30的儿童，可以将智能提高到40、50、甚至60 ，但是很难提升到100 。
这也是为什么很多大龄乃至成年自闭症患者，只能过着严格的结构化的生活。
无论如何，自闭症孩子早期训练能提升多少是多少，在这个过程中，还是有很多奇迹发生的。

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四、刻板行为和强迫症有什么区别?
刻板行为和强迫行为表面看，都是在重复某些无意义的行为，但区别在于：刻板行为过程中，行为者对此乐此不疲，丝毫意识不到这是不对的；强迫行为过程中，行为者对此非常焦虑，明显意识到这是不对的。
五、被打断就哭闹是刻板行为？
错！很多孩子有些行为看似刻板行为，却并不是真正的刻板行为。
童童最近每天经过自己家楼下一家小卖部，都要习惯性地拉着妈妈去买一根棒棒冰，如果没有买棒棒冰就会哭闹不止。
这样的行为看似刻板，但其实是孩子渴望被满足的需求。棒棒冰是孩子喜欢的东西，她得不到满足，自然就会有反应。即使不是自闭症孩子，普通孩子也会存在哭闹行为，所以这样的行为并不属于刻板行为。
六、所有刻板行为都应该被消灭吗？
很多刻板行为既不干扰他人，也不会对孩子自身产生任何不良后果。虽然看起来跟常人有点不太一样，但就像有的妈妈打扫的时候喜欢把家里的杯子放成一排，要是突然搞乱了，心里会觉得很不舒服。
就像妈妈们不会试图改变自己要将刀具按照顺手的顺序安放好一样，对于孩子这部分不会影响自己和他人生活的“习惯” ，家长可以试着宽容一些，保留孩子的一些私人空间。
七、摆脱刻板行为=摆脱自闭症？
当然不是，很多家长带孩子去做诊断的时候，会发现医院的诊断除了对孩子各方面技能的评估，还会仔细询问与刻板行为相关的问题。如果技能评估存在明显的社交性落后，且有明确的刻板行为，一般医生都会给出自闭症的诊断。因此家长就觉得，只要消灭了孩子的刻板行为，这样孩子就不是自闭症了。
理论上来说，孩子存在刻板行为的确是诊断为自闭症会考量的方面之一。但却不是唯一。如果孩子不存在刻板行为，狭窄兴趣的表现也是诊断考量的内容。比如孩子会痴迷于玩一些不是玩具的物品，如瓶盖、袜子等。因此，孩子没有刻板行为了，也不能判定孩子不是自闭症了。
此外，刻板行为会根据不同年龄和不同阶段产生变化。目前阶段可能经过干预后孩子的刻板行为消失了，并不代表孩子之后不会出现其他的刻板行为。所以，想要完全摆脱刻板行为，有一定的难度，需要家长进行详细的评估和计划。

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八、应该如何对待刻板行为
如果孩子身上的刻板行为带有一点问题行为，会干扰到他人或者影响到孩子的生活的情况下，这个时候是需要干预的。这个时候，家长可以尝试下面这些干预方法——
1、让孩子时刻有事做
在日常生活中，让孩子别闲着，别无聊，要时刻有事做，才能用有意义的事情占据他的时间，从而避免刻板行为发生。随时给孩子一些他感兴趣的小任务，既可以让孩子有所练习，又能避免他陷入刻板行为的乐趣中。