做作业|去情绪化，温和而坚持地教育孩子效果会很不一样( 二 )

更何况不断地针锋相对，双方情绪都会变坏，慢慢地谈论的话题离管教的目的——该做的事情会越来越远。教养无效的同时，也是在培养孩子“顶嘴”的能力，有兴趣看看另一篇文章《父母情绪失控，与孩子的对话就是训练孩子“顶嘴”》。

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“我知道”是在同理孩子的情感，它像一面柔软而坚韧的盾牌，孩子激烈的话语在哪会失去力量而消失，不会反弹回去激化矛盾。
以上案例，十分钟后父母关掉电视，孩子多数不会再有更激烈的反应，因为对话的过程已经给他很多的信号，他了解十分钟后会发生什么事情。
父母不断地坚持管教的即时目的，看起来有点“耍赖”，管教之中和孩子斗智斗勇“耍赖”对“耍赖”的效果，比起情绪高涨之后打骂吼叫要好一些。不仅仅告诉孩子他该做什么事情，而且演示如何保持情绪稳定地谈话。
面对孩子的问题，首先是让他停止不该做的事情，去做该做的事情，这是当下的教养目的；然后长期教养的目的培养孩子管理自己的能力，控制自己的情绪，有礼有节地展示自己的想法，对话的过程就是培养的过程。

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爱心提示
引导孩子做正确的事情，父母不要生气，生气后情绪乱了，管教的方法也就乱了。保持耐心和温和的情绪，消化孩子的不良情绪，不忘初心坚持教养的目的，管教就会有效。