教学|关心特殊教育要从幼儿园抓起( 二 ) 特殊教育|幼儿园|师资|身心|儿

(二)注意激发并保护孩子的学习兴趣诸多的幼儿在即将深入小学学习阶段都会对小学生活充满了积极的兴趣，例如系红领巾、学习用品以及小学环境等等。因此，家长需要尊重孩子的这些兴趣，并有效利用这些兴趣为幼儿的身心发展做好准备，使幼儿建立强烈成为一名小学生的内心欲望，并潜移默化地将这种兴趣转移到孩子的学习当中。与此同时，家长还需尊重孩子的意愿，支持幼儿投身到自己所感兴趣的事情上面，如当幼儿在遇到学习方面的困难时，可以教给幼儿有效的解决方法及技巧，以此建立幼儿在学习乐趣的过程中增强自己的自信心，使之更加热爱学习。同时要实时关注孩子在学习过程当中的进步以及学习细节，使之建立正确教育观念，采用符合孩子年龄以及身心发展的教育方式。
(三)注重知识学习与身心健康发展相协调随着幼儿从幼儿园的学习生活到小学的学习生活有着很大的变化，这导致幼儿的身心会带来或多或少的不适应现象。针对这样的心理问题，还处于身心发展时期的儿童还不能自己进行有效的协调。因此，幼儿家长需要用心观察并给予幼儿正确的学习引导。并保证孩子在营养均衡以及生活作息上的相互均衡，以此建立孩子拥有一个健康的身体，并在该过程中，时刻关注孩子的情绪波动，发现问题时需要给予积极的引导，与孩子进行有效的沟通，了解孩子内心的真实想法。
【教学|关心特殊教育要从幼儿园抓起】四、结语有效的幼小衔接工作对幼儿的未来发展奠定了重要基础，这需要家长与幼儿园双方的大力支持，并各自做好自己的教育职责，重视幼儿当下的教育教学生活，使幼儿可以顺利地步入小学阶段，更好学习生活。