要求|案例分享 | 给幼儿园一个撒野的山坡花果山|幼儿园|游戏|环境|山坡

给幼儿园一块敞亮的草坪，孩子会本能地奔跑起来；

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给幼儿园高低起伏的山坡，孩子会不知疲倦地上上下下。

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是的，保留自然的小山坡地形，这可以给孩子一些富有趣味的挑战。
即使小班的，小小班的孩子，爬这种高度的坡，完全没有问题。老师也不必阻止他们。你会观察发现，两岁多的孩子“上坡容易下坡难” ，少数幼儿甚至爬上去以后就不敢动弹，怕滚下来，更怕被身边小朋友撞到，简直要急哭了。

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但是，老师依然忍住不去“救”他们，这个时候他们只能自己动脑筋慢慢地找地方下来。嗯，幼儿有自己动脑思考的能力，要相信他们。哪怕最后你见到他们是紧紧趴在坡上一点点滑下来的，那也是属于他们自己的智慧。

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山坡也会是支持幼儿自主探索、深度学习的好场域。
日本东京大学研究生院教育学研究科专门列出了用来反省幼儿园户外物理环境的《庭院环境多样性指标》，其中第7条户外多样性指标则包含了支持孩子体验身体感觉的山包和斜面。

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美国德克萨斯大学教授弗罗斯特（国际游戏协会前主席）曾明确指出：优秀的户外游戏场必须具备20条核心要素，其中第5条要求幼儿园户外应该要有“可供幼儿爬和挖的土堆” ，第13条则列出“游戏场不仅有平面的空间，还应当有垂直的和立体的空间（如山坡等）” 。

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现在国内大部分幼儿园的户外场地都很“美”：规整、平坦（硬化或者铺塑胶）、色彩艳丽。似乎很符合部分成年人的认知，觉得方便舒服。
但也有一部分幼儿园经过了一些实践后发现并非如此，反倒是一些天然的小山丘，或是改造后的小土坡更受孩子们欢迎，孩子们玩得不亦乐乎！经过一些场地改造、材料投放或者教师引导，很容易就能让孩子在自发的游戏中达到各阶段、各领域所需达成的教育目标。

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案例NO.1天然后山改造
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（深圳宝安区兴华幼儿园）
环境价值：园所更生态、户外游戏空间更充分利用、维护打理成本更低。
教育价值：户外运动场、角色扮演游戏开展、植物观察种养、水流科学游戏探索、涂鸦雕塑开展。
观点：环境是学习的基本载体，环境创设就是要帮孩子们打造一个可玩、能玩、爱玩、有意义和价值的场所，实现做中玩、玩中学和玩中做的融合。