语言|【天使锦囊】培养儿童社交超全训练指南,建议收藏!( 四 )
提示模仿:当你做出三次示范后,如果孩子仍然无法进行模仿的话,你可以使用言语指令,比如「你来做」。
如果他还没有反应的话,那你可以辅助孩子的身体来进行模仿。
给予强化:一旦孩子对你进行模仿,立即对他进行表扬,并在下一分钟让他玩喜欢的玩具。
对孩子来说,能做到与你的动作大致相当要比准确完成一个特定的动作更加重要,因此,确保对孩子的每一次尝试模仿进行表扬,即使并不完美。一旦孩子已经做出模仿,你应该反过来模仿他。
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三、如何在训练中加入社交元素
下面我们以场景为例,来和大家讲讲怎么在训练中加入社交元素。
01、上厕所
跟孩子说“上厕所喽”或“尿尿喽”,然而,走到卫生间门口,打开门,发现爸爸在里面,我们就把门关上等一等,这里就体现了”轮流”这个社交元素。
02、穿衣服
我们知道孩子喜欢红色的衣服,但是我们同时拿出黄色和红色的,如果他不瞟一眼红色的衣服,我们就拿黄色的给他,他大喊一声“啊”开始产生抵触,妈妈说:“哦,你要红色的啊。”
但是孩子不会指,妈妈就拉着他的手指,然后说:“红色”,也许半个月以后,孩子也会说:“红色。”
03、吃早饭
早上吃早饭,在孩子面前放一个馒头,孩子“啊啊啊”乱叫。我们想让他学会指,在旁边放一个热乎乎的包子,他往那一看,妈妈就夸张的说:“哇,热腾腾的的包子,吃包子,吃包子,吃包子。”说三遍之后再把包子给孩子。
孩子过阶段之后,就会发现他指一下包子比较快。这孩子就因为生理需求产生了指向性的动作。这个时候,孩子就学会如何用手指指物了。
04、出门
走到门口要出门了,我们不着急开门,让孩子去说“门”或“开门”,孩子不会说,我们就引导:“开门,开门。”或者唱《芝麻开门》也可以,然后再把门打开,过段时间,孩子就自然地学会说“开门”了。
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05举高高
爸爸把孩子举高高,两个人玩得很开心,但是孩子没有跟爸爸产生对视。爸爸就在孩子玩得很高兴的时候选择不举了,这时候孩子就“啊啊啊”的开始叫,或者说:“爸爸,举。”并开始看着爸爸,想让爸爸继续举他。这就产生了对视,也激发了孩子的语言。
生活的一切常规、行为或过程都可以加入社交的元素。而加入“社交元素”之后,这些行为或活动变得更加贴近生活,贴近自然,强化物是“自然的,孩子期望、喜欢的好结果”,而且连所谓的“泛化”也省了,因为这就是真正的生活。
孩子的社会交往,是我们一生中都在努力的目标。以上社交训练内容,适合随时随地应用到我们的日常生活中的社交训练中。当我们可以最大程度地去改善孩子的社交障碍,在未来的日子里,我们的孩子才有可能越接近生活独立。
广州天使儿童医院
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