比为你好更伤人的三个字，我们居然天天在对孩子说前几天

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前几天，在小区遛弯的时候，看到了这样一幕：
一个小男孩拿着玩具兴冲冲地跑着，可能被前面的石头绊了一下，不小心摔倒了，玩具也摔成了两半，孩子难过得直抹眼泪。
这时，他的妈妈从后面冲上来，生气地说：“哭什么哭，做错事了，还好意思哭？”
在妈妈的训斥中，孩子的哭声小了一点。
“让你别哭了，没听见吗？忍着，再哭的话，看我不揍你！“
孩子努力憋着不哭，但身体还是在不住地颤抖。
“这才乖嘛，以后别动不动就哭，知道吗？”说完，就拉着他走开了。

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很多人可能都有过和小男孩一样的遭遇，在经历各种不愉快的经历，心里堆积了很多委屈和悲伤时，却被要求不许哭。
正常的宣泄和情绪表达就这样被无情地剥夺了。
别哭了，憋着，忍着，似乎成了一项“生存技能”和衡量懂事与否的“重要指标” 。
哈佛大学讲师、耶鲁大学心理学博士SusanDavid曾说过：
一个人的情商有一个非常大的决定因，那就是EmotionalAgility(情绪敏感力) 。而取决情绪敏感力高低的因素，主要看小时候他释放情感时，父母对他的态度。
换句话说，孩子表达情绪时（尤其是表达难过、生气或愤怒这些负面情绪时），我们如何回应，会直接影响孩子情商的高低。
在现实中，恰恰是我们，经常成为孩子情绪表达的“终结者” 。

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这样做，会扼杀孩子的情绪表达
在《孩子，你的情绪我在乎》这本书中，作者列举了我们在回应孩子的情绪时，会经常走入三个误区。
1、缩小转换型家长：“没什么大不了”
在这类家长眼中，孩子的情绪没那么重要，他们常常会缩小或忽视孩子的情绪问题，而且不能容忍孩子出现负面情绪。
比如，几个月前，台湾地震，汪小菲得知地震发生时儿子哭了时，就说了一句：“你一个男孩子有什么好哭的？”

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听到汪小菲这样说后，他的儿子沉默了好一阵。（幸好有大S解围，耐心安慰儿子不要怕，儿子才重新开始述说自己的感受。）
在这种教育模式下长大的孩子，容易产生不被人重视的感觉，而且因为没有得到正确的引导，在感受和调节情绪方面，也会表现得比较差。
2、压抑型家长：“那可不行”
和缩小转换型家长一样，他们不重视孩子的情绪，此外，还会对孩子的负面情绪进行严厉的批评，甚至会打骂孩子，就像文章开头的那位妈妈。
相比孩子的情绪，他们更关注孩子的行为。比如，当孩子哭时，不会先问孩子为什么要哭，而会直接命令：“不许哭，再哭我就揍你。 ”
电影《狗十三》中，李玩的爸爸就是这类家长的典型代表。
因为父母离异，李玩只能与爷爷奶奶生活在一起。
爸爸送给李玩一只小狗当作玩伴，李玩十分宝贝这只小狗，还给它取名叫”爱因斯坦“ 。
有一天，爷爷无意中把小狗弄丢了，李玩特别伤心。
一家人为了找狗费尽了心思，但还是没找着。
继母为了哄李玩开心，便买了一只一模一样的小狗，骗李玩说找到了。
李玩不相信，依然吵着要找”爱因斯坦“ 。
一下子就把爸爸惹怒了，于是对李玩大打出手。