幼儿教育理论基础30理论大招( 二 ) 11幼儿情绪的发展本包含幼儿情

文章图片
14幼儿的性格、兴趣特点
幼儿性格的特点：幼儿的性格发展相对于小学和中学的儿童更具有明显的受情境制约的特点，家庭教育、幼儿园教育对孩子的性格发展有着至关重要的影响。其特点有：活泼好动；喜欢交往；好奇好问；模仿性强；好冲动。
幼儿兴趣的特点：幼儿的兴趣是其情感的表达形式，也是学习和实践的原动力。幼儿由于年龄、智能和所处环境不同而兴趣各异，但他们有着共同的兴趣特点，即表现出一定的不稳定性；有一定的可塑性；具有广阔性。幼儿兴趣的培养途径：环境创设，培养幼儿兴趣；把握教育契机，培养幼儿兴趣；维持孩子的快乐；根据孩子的兴趣特点，发展孩子兴趣。
15幼儿教育心理学的构建
幼儿教育心理学的构建包含有几个著名的论说。
１．皮亚杰与幼儿智慧发展
皮亚杰是２０世纪最伟大的心理学家之一，他创立的“发生认识论”在心理学中独树一帜，尤其是对儿童智慧发展的研究，使幼儿教育摆脱了环境决定论和遗传决定论的双重束缚，重新认识儿童的心理世界，直接构成了幼儿学习及其指导，特别是幼儿园课程的理论指
南。他的理论被介绍到英美后，一度成为幼儿教育领域中占统治地位的发展理论。
２．维果茨基与“社会建构论”
维果茨基旗帜鲜明地反对生物学化的自然主义理论，主张用文化和历史的观点去分析
儿童心理的发展，创立了著名的历史—文化学派。他提出的儿童心理发展的社会建构论构成了２０世纪末期幼儿教育改革强有力的理论指导思想。
３．学习理论及其发展
学习理论是教育心理学独立以后一直非常活跃的研究领域，几乎所有心理学理论流派
【幼儿教育理论基础30理论大招】都对学习进程及其机制提出过自己的观点，这些学习理论直接为幼儿教育心理学的建立提供了理论框架或蓝本。

文章图片