实力至上：幼儿园里的强盗逻辑( 二 )

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爱孩子内容虽相同，表现却不一
德国：动手能力强自然出类拔萃

盘子是空的，她低着头，一动不动地坐在那里，好像一个被审讯的犯人。且不说出国一年了，菲菲还从来没有吃过西瓜。单说老师的做法，是不是有点过分？这哪里是竞争，这已经明显带着一种歧视的成分了。
这时，菲菲忽然抬起头，透过窗户看到我站在门外，她再也忍不住，“哇”地—声大哭起来。我愤怒地撞开门冲进去，一脸怒气地面对着老师，气得什么话也说不出来，只有两只手在发抖。老师可能也意识到自己的做法有点过分了，如果我起诉她有种族歧视，她是担当不起的。老师站起来，一再向我道歉，声明她无意歧视任何孩子，她只是在培养孩子们的竞争意识，这对于孩子成长很有好处。
我愤怒地打断她的话，吼道：“我不想让我的孩子参加这种肮脏的竞争！”我冲上前，拉起菲菲离开了。
丑小鸭变天鹅
菲菲6岁时上了小学，开学那天，我给菲菲买了漂亮的书包，还给她穿上—套昂贵的小牛仔服。可是，到学校时，发现别的小孩都拿着一个花花绿绿的大彩筒。这里的开学仪式很特别，因为教室宽敞，每班只有15个学生，所以父母和孩子一起坐在教室里。
老师一个个地念学生的名字，被念到名字的孩子就走到讲台上站好。这些孩子手里都捧着一只彩筒，得意洋洋的，只有菲菲的小手空空地叉在胸前，显得极不和谐。有几个男孩瞅瞅菲菲，发出了一阵嘲笑，说：“看，她没有彩筒。”还像观赏外星人一样地看菲菲。我真担心菲菲受不了。可菲菲却大声地说：“可是我有最好的书包。
”说着，她把背上的书包摘下来，高高地举过头顶。父母们都发现，这是一只昂贵而漂亮的书包。
这第一个回合，菲菲就胜利了。
在小学这个起点上，菲菲—开始就站在了最高点上。别的孩子连10个数都数不上来，而菲菲已经会算四则应用题了。别的孩子要从基本的字母开始学习，而菲菲却可以流利地用瑞典话背诗歌了。菲菲的老师玛琳女士对中国非常有好感，因为她曾随丈夫在中国的沈阳石油化工公司工作过几个月，所以对于聪明的菲菲格外喜欢。上课时，别的孩子回答不上来的问题，—概都由菲菲来回答。
由于菲菲在中国学过画画，自然成了美术课的佼佼者。别的孩子拿笔都拿不住，菲菲却可以在—张纸上画几十个人物。她的每一张画都被美术老师作为典范讲给学生听，然后被贴在美术教室的墙上展览。
菲菲的自信心被极大地调动起来，她变得开朗活泼，还当上了年级组唯一的—名学生代表，经常代表学生，向学校和老师反映学生对教学的感觉和意见。玛琳老师非常高兴，给我打电话说：“您的孩子非常优秀，也非常可爱。”
圣诞节前夕，期末考试完毕，菲菲的各科成绩都得了最高分。
观念的碰撞
回想两年来菲菲在瑞典的成长经历，我感到最大的收获就是东西方在观念上的差异——这里讲究竞争。不过，尽管如此，我也不赞成某些西方人那种不择手段获取实力的观念。也许从很多方面，中西育儿观念既可以互相融合，又永远不能完全融合吧。

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