小班语言小板凳歪歪教案反思


小班语言小板凳歪歪教案反思

文章插图
小班语言小板凳歪歪教案反思主要包含了活动目标 , 活动准备 , 活动过程 , 活动延伸 , 活动反思等内容 , 学习朗诵儿歌 , 读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音 , 运用看图讲述的方法 , 通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容 , 适合幼儿园老师们上小班语言活动课 , 快来看看小板凳歪歪教案吧 。
活动目标:
1、学习朗诵儿歌 , 读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音 。
2、运用看图讲述的方法 , 通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容 。
3、体会儿歌诙谐、风趣的特点 。
【小班语言小板凳歪歪教案反思】4、引导幼儿在故事和游戏中学习 , 感悟生活 。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 。
活动准备:
1、小图片:板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张 。
2、将图片以"连环"的方式排列在黑板上 。
活动过程:
(一)教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物 。
1、教师用夸张的动作出示、摆放图片 。
2、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体 。(正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作 。)
3、让幼儿准确地练习讲述 。
(二)教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌 。
1、教师边摆放、抽取相同内容的图片 , 边朗诵儿歌 。
教师:今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情 , 我们来听一听 。
2、教师强调操作教具的动作 , 引导幼儿关注自己的动作 , 自然地感知儿歌连环式的结构 。
3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下 , 再次朗诵儿歌一遍 。
(三)多种方式学习朗诵儿歌 。
1、师幼之间开展接口朗诵 。
2、幼幼间开展对口朗诵 。
(四)鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌 。
教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌 。
活动延伸:
家园共育:请小朋友回去后给奶奶搬小板凳 , 把小板凳歪歪表演给奶奶听 。
活动反思:
实录:
丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢 , 孩子们会认真去记忆每个环节的内容 , 由于儿歌内容的特点明显 , 我充分挖掘每一句的内在联系 , 并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容 。
一开始 , 我向孩子们介绍了一下"小板凳"是什么意思 , 再出示相关联的系列图片 , 先让孩子们认识图片的内容 , 再试图让他们自己找出连锁关系 , 小图片是移动的 , 说完上一句就马上接下一句 , 教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律 。接下来的教学是只要我说出来上句 , 小朋友就能立马根据这一规律说出下一句说的主语是什么 。在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时 , 几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容 。
活动时第一个环节是导入 。我说:今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦 , 看看有谁呢?然后出示图片 , 第一张是一张小板凳 , 以前我也碰到过这个问题 , 在问小朋友"这是什么时"小朋友就说这是"椅子"不会说"板凳"(在我们这个地方很少说"板凳"的) , 这次我问孩子们时 , 出乎我的意料 , 他们都说板凳 , 这让我紧张的心放宽了许多(可能今年我班外地的孩子比较多 , 他们那的方言称"椅子"就是"板凳")介绍完小板凳后 , 依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫 。