樊登:想让孩子成为什么样的人,你就“夸”他是什么样的人( 二 )
宝妈经常看书、写字 , 幼儿就会模仿 。 一些孩子会像模像样地拿着一本书专心地看 , 你走近了发觉孩子把书都拿倒了 , 宝妈会笑着想 , “孩子真可爱呀” 。 这时候可以这样对孩子说:“宝贝爱学习 , 妈妈真高兴 。 ”
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小明:“妈妈 , 你猜我写的什么字?”
妈妈:“我不知道 , 是什么呀 。 ”——确实不知 , 乱画了几笔而已 。
小明:“是笨字 。 ”小明又画了几笔 , “妈妈 , 你猜猜我写的是什么字?”
妈妈:“你告诉我吧”
小明:“笨蛋 , 笨蛋”
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妈妈心里会甜甜地想 , “孩子好天真” 。 这时候妈妈可以这样夸孩子:“宝贝学着写字了 , 真能干”
孩子们幼小的心里 , 想的是像妈妈一样能干 。 他明白:看书、写字是对的、好的 , 让人喜欢的好行为 , 上学后对识字就会有兴趣 。
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针对事件 , 夸孩子的优良品质 。
孩子给下班的妈妈提来布拖 , 妈妈可以这样夸孩子:“上了一天班好累啊 , 宝贝知道心疼妈妈、爱妈妈了 。 ”
孩子听了会明白 , 为家人做点事 , 是彼此相爱的表现 , 爱一个人就去关心他 。 长大后就会有同情心和爱心 。
”宝贝天亮了 , 起床了 。 ”孩子揉揉眼睛就起来了;“宝贝8点半了 , 该睡觉了 , 明天还要早起喔”孩子听了就乖乖洗漱 , 准备睡觉了;
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遵守与妈妈的约定 , 用手机听十分钟儿歌就主动归还给妈妈……
这时妈妈可以这样夸孩子:“宝贝 , 你知道吗 , 你有一个好品质”
孩子:“是什么?”
妈妈:“有时间观念 , 说到就做到 , 守时”
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“我是一个守时的人” , 成了他的自我评价 。 以后与人有约 , 他都会准时、守信用 。
孩子学着父母的样子 , 主动洗自己的玩具 。
妈妈:“宝贝 , 自己的事自己做 , 真勤快!”
孩子记住了 , “勤快”的行为是好的 , 值得骄傲、自豪的 。
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针对事件 , 夸孩子的勇气和挑战意识
一些孩子搭积木 , 搭着搭着 , 积木倒了 , 挫败感让小小的心灵难以承受 , 孩子立马伤心大哭 。
妈妈:“宝贝 , 你现在心里很难过 , 我们一起来搭好吧?”宝妈可以协助孩子一起搭 , 倒了再重新来过……成功了 , 孩子立马破涕为笑(可爱的孩子 , 情绪就是这样善变) 。
妈妈:“宝贝 , 失败是成功之母 , 是不是多做几遍就会做好呀!”
“不放弃 , 勇于探索”成了孩子学习的经验 , 孩子慢慢就具备了“挑战”的意识 。
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日常生活、学习中还有许许多多这样的例子 , 宝妈要善于发现事件背后孩子的优良品质 , 及时诱导、鼓励 。 孩子在模仿学习中不断总结经验、教训 , 形成良好的品质和行为习惯、这些习惯储存于孩子的大脑中 , 长大后成为孩子的自动思维模式 。 在相同的情景中 , 孩子会用相同的积极模式应对工作、生活、学习中的事件 。 即使在困境中也会对生活充满信心 , 身心健康地过好自己的人生 。
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