亲子关系|原来和谐的亲子关系是这样建立的，做父母的都应该看一看！( 二 ) 亲子关系

其次：观察引发他们情绪变动的根本原因，特别是孩子烦躁、沮丧或者吵闹时。
当孩子做出一些不乖行为时，有可能是孩子的需求没有得到满足，只要我们观察到并且满足孩子的需求，孩子就会停止他的不满行为。
当然满足孩子的需求，不是溺爱孩子，什么都满足，而是在合理范围内给予满足。
比如：当我们在等候饭菜上桌的时候，孩子有可能就会出现在餐厅里跑来跑去的情景。
这时我们就要先了解下孩子出现这种情况的原因，是因为等得不耐烦，还是想玩。在发现他的原因后，我们可以拿个玩具给他，给他设限在哪里玩，不能去哪里玩。往往孩子能够配合你的要求，这样孩子的需求得到满足，父母的担心也得到解除，亲子关系也就更和谐。
3.聆听孩子的心声
曾听过这样一句话：倾听是一种平等而开放的交流。
聆听是我们理解孩子重要的一步，聆听包括：用耳朵听和观察肢体语言。不仅要听孩子的声音，也要观察孩子的肢体语言。孩子有时候不会用言语表达，他只能用动作来表示，只有观察到他们的肢体语言我们才能知道他想表达什么意思，有利于满足他们的需求。
聆听孩子是了解孩子内心世界的桥梁，只有懂得孩子的内心需求，我们才能让孩子放开心胸跟我们沟通，这也利于亲子关系的培养。

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4.站在孩子的角度理解孩子，支持孩子
当孩子出现情绪激动或者沮丧时，这正是情感引导的关键时刻，这时我们应该根据孩子的心情给予正面回应，理解孩子的感受，让孩子认识到现在的情绪是什么。然后告诉孩子这时候应该做什么，或者怎么做才能控制好情绪等。
等孩子对情感的认识逐步提高时，他就容易理解别人的情绪，也就更容易处理自己的情感了。
比如：姐姐抢走妹妹的玩具，妹妹就哭着来告状了。这时我们就要进行情感引导了，对着妹妹说：“我知道你在生气，因为姐姐抢走你的玩具，你要自己解决还是需要妈妈的帮忙？”对着姐姐：“你的做法是错的，妹妹在生气，你可以跟妹妹商量，但是不能用抢的。”
这样既告诉孩子什么叫生气，也告诉孩子怎么去表达，同时也给孩子设限什么能做什么不能做。
当孩子遭遇心情低落时没什么比父母的理解更让他们感到满足了，这样可以巩固我们和孩子之间的亲子关系。
写在最后
情感引导式教育是走进孩子的心里，理解孩子的感受，教会孩子认识情感并且恰当的方式表达情感。
如果我们把这种教育当成微习惯练习时，亲子关系的培养怎么会不融洽呢?
当亲子关系融洽，同时孩子又认识到不同的情感时，有利于将来孩子在遇到挫折时能抵抗消极情绪，走出低迷。父母就不会出现开头的控制行为，孩子也就不会做出极端行为。
每个孩子的成长都是不可逆的过程，父母与孩子的亲子关系是孩子成长的土壤，只有土壤足够肥沃，我们的孩子才能够健康的茁壮成长。