3～6岁宝宝重点教育( 四 )

3.指导孩子建立“数”的抽象概念。
有的孩子会如事例1中的孩子那样，相同的实物会计算，但不同的实物就不懂计算。这就是因为他的头脑中没有“数”的抽象概念。
因此，妈妈要帮助孩子慢慢地摆脱实物，让他再进行计算的时候要凭借想象来建立数的概念。这时候妈妈不能着急，也不用强硬要求孩子必须丢掉实物，或不去掰手指，这也是一个循序渐进的过程。
4.让孩子在实际生活中体验数学的趣味。
数学虽然是个抽象概念，但它也具有很大的趣味性。妈妈可以引导孩子在实际生活中利用数学解决一些简单的问题，比如买东西时简单的算账，切蛋糕时几刀能切几块，等等。用孩子熟悉的场景来让他感知数学现象，体验数学趣味，这样孩子不仅能更快地学到数学，还能提高他的生活技能。
5.教孩子学数学不可盲目、急于求成。
妈妈要注意的是，教孩子学数学不可急于求成，不能盲目让孩子记忆，尤其是不提倡让孩子去背圆周率、学习珠心算，对于幼儿奥数更要慎重。因为数学思维是靠理解，而不是靠机械背诵的，长期反复的记忆反而有可能会损害孩子的学习兴趣和大脑机能。
6.避免孩子对数学过度敏感。
数学在生活学习中很重要，但是数学并不是人生活学习的全部。曾经有一位妈妈带着孩子去看画展，但孩子进去后一直专心地去数画展中有多少幅画，对于画的美丽他却完全没有注意到。妈妈要尽量避免类似情况的发生，让孩子不要因为眼中只有数字，而失去了对其他事物的感知。
所以，妈妈要让孩子对数学的学习保持在一个合理的范围内，既要培养孩子学习数学的好习惯，同时也不能让孩子丢失了其他方面的学习与体验。
引导三：指导孩子学识字
应该在孩子几岁时教他识字？如何教才能引起他的识字兴趣？这是每位妈妈都关心的问题。据教学研究和实践证明，孩子的形状知觉从3岁起就发展很快， 3—6岁间孩子的认知能力会不断提高，而4岁时他对图形的直觉最为敏感。文字其实也是一种图形，而中国的汉字更是一种象形文字。所以，三四岁时是教孩子识字的最佳时期，但却需要注重教育方法。

经典事例
事例1：
妈妈规定5岁的萱萱每天要学会10个字，为了增加她的识字量，妈妈还经常随时指出身边的字让女儿学认。
一天逛街时，妈妈指着一家超市的牌子问：“萱萱，你认识这几个字吗？”萱萱却对妈妈的引导没有丝毫的兴趣。
1 234 5
如何培养孩子艺术天赋
才艺学习一定要尊重孩子的情感

妈妈又说：“我知道后面那两个字你已经认识了，读作‘超—市—’可这是一家什么超市呢？‘超市’前面的三个字读什么？”当妈妈变着花样让她认识那几个字的时候，没想到萱萱却撅起小嘴不高兴地说：“妈妈，今天不是已经认够10个字了吗？我不想再学了！”
事例2：
岳岳3岁了，妈妈开始教他认字。她喜欢在一些白色硬纸板中间画上一条线，然后在线的右侧写上要教的汉字，线的左侧贴上与汉字相对应的图形。