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大班科学手电筒亮起来教案反思主要包含了活动目标 , 活动准备 , 活动过程 , 活动反思等内容 , 玩手电筒 , 喜欢操作、摆弄 , 能想办法让手电筒亮起来 , 认识电池的正负两极 , 了解电池正负相连可以亮起来的道理 , 适合幼儿园老师们上大班科学活动课 , 快来看看手电筒亮起来教案吧 。
活动目标:
1、玩手电筒 , 喜欢操作、摆弄 , 能想办法让手电筒亮起来 。
2、认识电池的正负两极 , 了解电池正负相连可以亮起来的道理 。
3、体验探究安装手电筒的乐趣 。
4、培养幼儿对事物的好奇心 , 乐于大胆探究和实验 。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣 。
活动准备:
1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池(用于幼儿拆开、观察手电的组成) 。
2、记录表每人一张 。
活动过程:
一、以谜语的形式导出手电筒 , 激发幼儿探索的欲望 。
一根铁柱胆不小 , 头带玻璃平顶帽;
一只眼睛亮闪闪 , 哪儿黑往哪儿瞧 。——(手电筒)
提问:手电筒是用来做什么的?手电筒为什么会发出光亮?
二、出示手电筒和电池 , 让幼儿进行组装 。
1、出示各式各样的手电筒和电池 , 请幼儿观察 , 了解手电筒和电池的多样性 。
2、引导幼儿仔细观察电池 , 认识电池的正极和负极 。
小结:电池不管是大的、小的、胖的、瘦的 , 它都有一个正极 , 一个负极 。
3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配 , 探索如何组装能使手电筒亮起来 。
4、能安装成功的幼儿操作演示 , 知道正负极相连可以使手电筒亮起来 。
三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏 。
1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方 , 逐渐改变手电筒与水彩笔的角度 , 观察影子长短的变化 。了解手电筒与水彩笔的角度越小 , 影子越长 , 手电筒与水彩笔的角度越大 , 影子越短 。
【大班科学手电筒亮起来教案反思】2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上 。
3、关掉活动室的照明灯 , 拉上窗帘 , 请幼儿用手电筒自由照射 , 感受光的直线传播和光于影子的关系 。
四、手影游戏
游戏玩法和要求:每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上 , 其他幼儿用手组装各种造型进行游戏 , 然后更换打灯人轮流游戏 。
活动延伸
1、让幼儿了解生活中各种各样的电池 。
2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池 , 电池是什么样子的 , 自己尝试拆装 。
活动反思:
在整个活动中 , 我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式 , 始终围绕:为什么手电筒亮起来了?这条主线展开 , 幼儿对活动内容掌握还是不错的 , 能正确区分出电池的正负极 , 并能正确安装手电筒 , 使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣 。
但在实验的环节 , 也存在着不足:如实验次数过多 , 为保证每名幼儿都能掌握活动内容 , 实验时间有点长 , 幼儿交流的时间缩短 。在科学活动中 , 会存在一些不安全因素 , 比如易碎的小灯泡 , 电线里面的金属丝等 , 应时刻提醒幼儿注意安全 。
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