作文|一对一补课一周补一次有效果吗？( 二 ) 孩子|家长

故事分析二：我曾经利用课余时间，免费帮一个朋友辅导他读四年级的孩子。辅导之前的语文成绩一直都是不及格。有很多学过的字不认识，也不会拼音知识，作文就更不用说了，只能写出几句话，书写还七歪八扭。说实话，刚开始接手时我真的后悔答应这么难搞的差事了。好在我感觉孩子比较机灵，智力也不错，成绩差可能是家长太忙没有时间管理他学习造成的。我首先教他拼音知识，大约用了两个多星期的课余时间让他掌握声母韵母和拼读技巧。
然后就找了一些带拼音的童话故事等课外书给他，让他有空就看。这不但可以帮助他巩固拼音，还可以认读生字，顺便还能对阅读作文方面有帮助，真可谓一举多得。让他抽空看课外书的同时，我也经常利用星期六天辅导他随堂所学的内容。从生字词到课文内容，一点一滴给他巩固。碰上他老师给他布置写作文时，我都是针对作文内容先带他去实践活动。比如有一单元的作文题目是＂我的动物朋友＂。
我让他和我家的两只巴西龟玩了一天，玩中让他观察乌龟的外形和生活习性，再让他喂它们吃食，还告诉他一些乌龟的趣事。他那天忙得不亦乐乎，连中午叫他休息一下都说不用。晚上，我先让他讲讲一天和乌龟相处中，感觉它们可爱吗？然后再让他把自己看到的两只巴西龟是怎么吃东西，怎么爬行，怎么休息的情况说一说，再让他写出来。写的过程中允许他向我提问和了解，我也会给他补充一些。
就这样，那天的作文他写了400多个字，内容也很充实。虽然有比较多的错别字，也有语句不通顺的，但比起他以前拼拼凑凑才100多字的作文简直不可同日而语了。写好草稿后我再指导他如何修改、誊抄。那次的作文，他的文章被语文老师当做范文在课堂上给全班同学展示。还让他高兴了好几天呢，这也算是他的成功体验吧。经过了一个学期的辅导，他的语文成绩现在已经有了很大的提高，特别是写作文再也不用抓耳挠腮都拼凑不出来了。语文每次考试都能稳定在七八十分了，上个星期中段考试考了81分。

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最好的补课方式就是1对1了，因为这样的针对性最强。但补课的效果主要取决于孩子学习的主动性，假如孩子补课主动性大的话，那么他的补课效果一定是好的。孩子主动想学，他就一定会向老师提出很多的问题，那么补课的老师是一定可以高效解答他的。其次，如果孩子特别想学好这门课的话，他对老师留给他的任务也会郑重对待。这样一来内因和外因相结合学习的难题也会迎刃而解。
假如孩子没有一点想学的意思，只是迫于家长的威力去补这个课的话，真不如不补。
我还是那个观点，如果孩子能走通学习这条路，家长就全力以赴的付出，如果孩子的心思已经不在学习上了，那也没必要浪费精力和财力了。那就给他找个机会让他去挣钱吧。很有可能在这条路上尝试以后他会幡然醒悟，再回学校上课，也不是没有可能。
要找教学经验丰富的老师。为什么我要说要找经验丰富的老师呢？因为我听过名校的名师的课堂，可是我发现他讲课居然是造本宣科。同样是50多分的学生，他们的失分点是不一样的，大部分人是框字和首字母太差了，下不了笔，可是也有个别的同学是阅读和完形不行。所以要求我们1对1的老师要既有提高学生框词和首字母的能力，也要有提高阅读完形的策略。
可以去找一个老师试听一节课，可以就继续不满意也不要勉强，与其找一个根本无法保证提高孩子成绩的老师来浪费时间，还不如自己多背背单词呢。