设计|幼儿园的环境决定孩子的成长高度成长|天性|空间|幼儿园|游戏

【设计|幼儿园的环境决定孩子的成长高度】我国的教育家陈鹤琴曾经提出：游戏从心理方面讲是宝宝的第二生命，从教育方面讲是宝宝的优秀导师，宝宝不但可以从游戏中认识环境、了解物性，从游戏中强健身体，还可从游戏中锻炼思想，学习做人。

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因此，怎么样设计游戏空间，降低危险，激发孩子的潜能，是每一个幼儿园设计师应该考虑的问题。
上幼儿园的意义
目前国内还是存在幼儿行为心理与公众认识程度及设计水平不相称的问题，社会普遍的共识是孩子上幼儿园就是上小学前的准备，孩子不能输在起跑线上。
很多父母在选择幼儿园时，认为能够教授外语或者多学习一门课程就是好的幼儿园，而忽视了对孩子广泛兴趣的培养。
忽视了快乐才是孩子所需要的童年，更别谈建造培养孩子想象力和创造力的环境了。这种漠视孩子的童年，培养孩子的想象力和创造力的环境也是无从谈起。
配合孩子成长
我们认为幼儿园的环境要吸引小朋友，就得先了解他们的心理，以他们的视角，设计能够满足他们游戏、生活、交流所需要的空间，使其在其中自有玩耍，释放天性。
现在很多幼儿园的设计总是把墙顶都弄得很艳丽，认为只要卡通画，幼儿就喜欢，只要是明亮的彩色小朋友就高兴。
事实上彩色有由性格和心理暗示的，运用不好会使幼儿躁动不安和对界面认识的模糊，所以彩色设计也要符合幼儿的心理。
通晓儿童心理
根据皮亚杰关于儿童的“自我中心”的理念：儿童不能区别自己的观点和别人的观点，不能区别自己的活动和对象的变化。他们把一切都看做与他自己有关，是他的一部分。
所以幼儿探索空间也习惯以自己作为参照物，通过自己手臂的肢体动作来感知物体的大小，喜欢与自己身高和谐的空间环境。
为了配合幼儿这种积极的学习过程，环境最好和幼儿的身高比例相协调。这些都是幼儿园设计师应该考量点。
环境造就不一样的人
人时时刻刻都处于一定的环境中，幼儿也是一样的，人的行为会受到环境的影响或制约。如在教室里我们会表现得严肃认真，在家里就会轻松自如。如果空间环境传递的信息对人的行为影响是很大的。
幼儿天性爱模仿，对所处的环境有旺盛的探知欲，只就跟陈鹤群先生说的：“我们不得不为孩子创造优良的环境呀。 ”
让孩子在良好的环境中发展他们的天性，在大自然中健康长大。