宝宝有攻击行为！家长怎么办？( 二 ) 每个人都想做自己

为了避免孩子长大后出现更激烈的攻击行为，孩子6岁前出现攻击行为时，家长一定要及时采取措施。
如果孩子只是偶尔一次出现攻击行为，家长不必大惊小怪。俗话说“兔子急了还咬人” ，人也不免有爆发的时候。但这并不意味着要放纵孩子的行为，第一时间制止、安抚情绪、演练正确的方式是不可缺少的3个步骤。
孩子打人时，毫无疑问第一时间应将孩子拉开，如果孩子表现激烈，暂时带离“事发现场”是不错的选择，同时家长可以代为道歉。
接下来是安抚情绪，拥抱、陪伴是很好的安抚方式。当孩子情绪稳定后，家长再告诉孩子正确的处理方式，孩子更易于接受。
如果孩子经常出现攻击行为，父母就要反思自己的教育方式是否有问题，同时引导孩子正确应对。
首先，家长要反思，家长遇事时的处理方式。
网上看到一个案例，四岁半的浩浩，与小伙伴玩的时候，经常打人、咬人。每当这时，他的奶奶就会打他一下，奶奶认为这是在教育浩浩，可浩浩的行为非但没好转，反而更爱打人。
奶奶用打人的方式教育浩浩，模仿能力强的浩浩也把打人作为自己的处事方法。要想浩浩不再打人，奶奶也要先结束这种“以暴制暴”的教育方式。
家长还要做进一步的反思，孩子身上的其他攻击行为自己有没有，比如骂人、生气、摔东西，如果有，也要想办法改正，为孩子做好榜样。
其次，可以通过角色扮演等方式让孩子意识到攻击行为不可取。
讲道理对于6岁前的幼儿来说，收效甚微。更好的方式是游戏。比如，通过角色扮演的方式，重现打人场景。
父母充分发挥自己的编剧才能，提前设计剧本，并和孩子多次表演，让孩子担任打人和被打者的不同角色。表演结束后，家长试着和孩子讨论被打者的感受。
角色扮演的方式，既让孩子意识到打人是不对的，又高质量陪伴了孩子。
第三，孩子需要与其他小朋友相处时，家长提前约定正确的相处方式。
《你就是孩子最好的玩具》一书中，作者金伯莉·布雷恩提出了“情感引导式教育” ，其中一个重要步骤就是“播下种子” 。具体做法是，当孩子要做某事时，提前且多次讲好规则，就像在孩子的脑海中种下一颗种子。
比如，家长和孩子约好傍晚去小区游乐场玩。那么，晚饭前、晚饭后出门前、去游乐场的路上，让孩子多次重复与小朋友相处的规则。
孩子玩耍时，家长随时观察孩子，如果出现攻击行为的苗头，可以适当干预。
提前约定和随时观察，可以在很大程度上避免攻击行为出现。
第四，当孩子出现攻击行为时，及时制止，安抚情绪后，演练正确的方式。
这与孩子偶尔出现攻击行为时的处理方式基本一致，这里不再赘述。
04写在最后
幼儿的可塑性很强，一时有攻击行为不可怕。作为家长，要理解孩子攻击行为的生理原因，知道这是孩子大脑发育不平衡的结果。
同时，攻击行为并非一无是处，适当的表现攻击行为，可以帮助我们活出自我，随意释放攻击行为才是问题。
当孩子总是出现攻击行为时，家长首先要自我反思，并以身作则，树立正确的处事榜样；同时，运用角色扮演等方式，让孩子体验被攻击时的感受，学会正确与人交流的方式；当孩子真正出现攻击行为时，通过及时制止、安抚情绪、演练正确的方式这3个步骤，不断巩固正确的交往方式。
总之，幼儿有攻击行为时不可怕，家长以爱与尊重为底色，采取正确的措施，孩子的表现一定会越来越好。