从组织行为学出发，试着让孩子变得自觉又主动文|弥小木大家好

文|弥小木
大家好，我是弥小木，爱阅读的二胎妈妈。
有一对相识于年少时的夫妻，在生了两个孩子之后，妻子全职在家。因为家里经济条件不错，孩子不用太操劳，妻子看着丈夫，每天在外游玩，也学了样子，出了轨。结果，两人离婚。在十几年的婚姻中，妻子除了玩，再无其他技能，离婚后的日子，一落千丈。
无论身处何方，在哪一个人生阶段，我们要保持终身成长，是一种趋势。《会赚钱的妈妈》中，提到保持个人成长，阅读是一种方式，最好每个月能读一本商业或领导类的新书。
最近在读的《李育辉组织行为学讲义》，虽然是一本领导类的书，但在阅读中，却找到了育儿心法。最重要的是，《李育辉组织行为学讲义》里的方法，是能实际操作的。

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李育辉，是中国人民大学的教授，在《李育辉组织行为学讲义》里，能看到问题背后的本质规律，当然也包括育儿。
可以重塑的性格
人们都说“3岁看大， 7岁看老” ，性格在小时候就已经形成，想要改变，是很难的一件事。真的如此吗？《李育辉组织行为学讲义》里，分享的观点，改变了这一观念。在“强情境”下，性格是可以被重塑的。
什么是“情境”？“是具体动作与环境的互动” 。结合家庭里的生活场景，我们给孩子提供的情感联结，比简单的吃喝拉撒要重要得多。
想起最近家里发生的一件小事。 5岁的老二玩硬币，结束后，将装有硬币的罐子，放进抽屉时，没拿好， “哐”一声，硬币散落一地。老二条件反射，抬头看我。我看了他一眼，笑着说“哇，这下你又有事情做了。 ”
老二抬头看我，可能是怕大人说他，但是看了我的反应，他由原先有点“担心”的表情，换上了“开心”的笑容，高高兴兴地蹲下身拣硬币。
在孩子掉罐子的场景里，孩子根据大人的态度与反应，做出相应的动作是情境。我们的感受，是由一个个小细节组成。孩子的性格，是在父母给的一个个情境下，慢慢养成的。
想要孩子有一个好性格，我们做家长的，还是要花一些心思，思考怎样的强情境，才是有利于孩子们好性格的形成。
稳定的情绪，未来的助推器
每天都有很多的社会新闻发生，仔细看那些新闻，会发现很多都是因为一时的情绪失控，而引发的冲突。
稳定的情绪，能让人与人之间的相处，更加融洽。我们在孩子小时候聊情绪，比起大了再去谈，容易得多。让孩子从小明白，什么是情绪，如何与情绪相处，最终学会管理自己的情绪。情绪除了被了解、管理以外，阅读《李育辉组织行为学讲义》发现，原来情绪是一种资源。
既然是资源，有损失，当然也要有补给，如此，才能让情绪达到稳定的状态。这种说法，和美国心理学家丹尼尔·西格尔的《如何让孩子自觉又主动》里，提到情绪的“平衡区”很像。
孩子在情绪有波动的时候，父母可以拉他们回“平衡区” 。这种拉回“平衡区”的做法，有点类似情绪资源的“补给” 。如何补给？《李育辉组织行为学讲义》，分享了三条路径。
补充跳出保护健康的根本，离不开“饮食、睡眠、运动和情绪” 。用健身、睡觉等的方式，是能补充一个人的情绪资源。
跳出，则是借用“冥想、正念”等的方式，从内心补给情绪资源。对孩子来说，我们可以带着孩子一起，阅读相关的情绪书籍。比如《恐慌巨龙》等童书，里面会教孩子一些基本的疏解情绪方式，包括深呼吸、制作自己的神奇盒子等。