《小舍得》：欢欢孤立米桃，拒不道歉，南俪这几点做错了欢欢目睹了妈妈为了成绩说出

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欢欢目睹了妈妈为了成绩说出不要超超的话，又连番被钟老师和妈妈拿来和米桃比较，即便她考了第一名，也依然没有得到想要的认可，心理扭曲，开始记恨并孤立米桃。
南俪知道情况后，让欢欢道歉，这个本来没有错，可欢欢就是不认错，表面看，是孩子的问题，但其实，依然是父母教育的问题。
首先，南俪对孩子不尊重。
她看似询问欢欢原因，其实是站在审判者的角度居高临下地审问欢欢，所以欢欢回答原因的时候也带着情绪。
【《小舍得》：欢欢孤立米桃，拒不道歉，南俪这几点做错了】她感觉欢欢在指责她，更加生气，开始给欢欢讲道理，指责欢欢，又强迫孩子道歉。导致两个人的关系变得对抗，双方情绪失控，到达鱼死网破的程度。
父母教育孩子，最常犯的错误就是太自以为是。
我们总以为，孩子犯错，我们有教育的权力和义务，却忽略了孩子是一个人，教育他们需要方式方法。
如果孩子犯错，父母要以平等尊重的态度询问孩子，了解孩子这样做得原因。
如果我们先入为主的认定孩子就是错的，就很难以平和地态度询问孩子。
通常行为出现问题的孩子内心都是敏感脆弱的，父母即便小心翼翼地询问，孩子都会认为父母不爱他们，如果父母再用这样的态度对待他们，他们肯定会强烈对抗。

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第二，南俪只看到孩子的问题，看不到自己的问题。
父母希望孩子改错，一定要先了解孩子行为背后的原因，欢欢说：“我就是不服气，凭什么她就比我优秀，我考第一名就没有她考第一名厉害？”
这句话表面是牢骚和指责，但其实就是孩子内在的渴望，她渴望老师和父母肯定她、认可她，最重要的是爱她。
一个孩子一旦感受不到爱，就像花没有了水一样，很快会变得干枯。
如果父母能看到孩子的渴望和自己的问题，给孩子道歉，孩子就会变得柔软，愿意配合父母的要求。可惜南俪脑海里只有对错和控制，早已看不到孩子的需求。
所以我们这处理孩子行为问题的时候一定要清醒地认识到，很多时候孩子的牢骚、怨言、指责背后都是他们的需求。
我们要学会识别他们的需求，才能更好的理解他们。如果这个时候南俪说：对不起，妈妈以前那样说你，拿你和米桃比较不对，你是一个好孩子，你有很多优点，妈妈能看到你的努力，我也知道你不是故意要欺负米桃的，你只是心里太难过了。
这样欢欢才能感受到妈妈的看见和理解，才愿意放下防备，去真心体会米桃的感受。
否则，孩子自己都没有得到理解，又怎么有能力理解同学的感受呢？

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第三，南俪被欢欢强硬的态度彻底激怒，用扔掉欢欢最喜爱的娃娃威胁欢欢。
父母情绪失控的时候不能管孩子，否则根本起不到好的作用。南俪曾经对田玉岚说：我不可能用孩子最喜爱的东西威胁孩子，那样孩子多伤心啊。
那个时候的南俪还知道这种做法带给孩子的感受，可是当情绪来的时候，她就完全失控了，眼里只有输赢，没有人。
她必须要压过孩子，才能显示自己的权威，此时除了威胁没有其他办法。
所以，当父母感觉到自己有情绪的时候，一定要先停下来，离开现场，让自己情绪平复以后再和孩子交流。而情绪平复的判断标准就是是否可以站在孩子的角度看问题。