《地球上的星星》：是时候反省了，多少天赋异禀的孩子，毁于无知父母的傲慢？( 二 )

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尼克姆老师给了解释：“关心，是让孩子感觉被需要。偶尔的一个拥抱或亲吻，告诉他：‘我关心你，儿子，我爱你，如果你怕，尽管来找我，你跌倒或者失败，别担心，我陪着你。 ’”
家是让人心温暖的港湾，是让孩子相信，无论自己怎样，都有后路、都不会被抛弃的地方，受委屈可以哭诉，受挫折可以寻求帮助。可是伊桑父母一严一慈，却都在因为伊桑的“差劲”把他往外推，让他在这个家感受不到被需要。
伊桑的父母无疑是关心伊桑的，但因为无知，不懂读写障碍，误以为孩子差劲是态度问题，不懂孩子的真正需求，因此无从“对症下药”地去关心伊桑，所表达出来的关心都成了傲慢的批评和否定。

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傲慢的人，永远高高在上俯瞰孩子，他不懂弯下腰身，和孩子平视，告诉孩子，我永远爱你，陪着你。他本该是最关心孩子的人，但因为他的面子，反而做着将孩子推进深渊的行为。
无知使人傲慢，傲慢招来偏见。多少父母，因为傲慢和偏见，在面对孩子时不得其法，没能正确向孩子表达关心，让孩子在面对这个世界时，孤身一人，孤立无援。
2、保护自信的应激反应，和所罗门群岛故事
影片中有两个细节，振聋发聩，无论是身为家长还是老师，都应该铭记在心。
第一个是“我不想”和“我不会” 。
尼克姆老师说：“一个八九岁的孩子，有读写障碍，不会认字、写字，他的自信肯定全被摧毁了，只好用逆反来掩盖无能。他是要和全世界较量，一定惹了不少麻烦，与其承认说‘我不会’ ，还不如说‘我不想’ 。 ”

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伊桑用逆反行为，很好地掩盖了自己的无能。而他的父亲因为不知道“读写障碍” ，在其有限的认知里，把伊桑的逆反行为，都归结于态度，认为伊桑就是坏，学习态度恶劣，故意调皮捣蛋。全然不知，伊桑的一系列反应，不过是对自己得不到认可的害怕，不过是为了掩盖自己的挫败，保全自己岌岌可危的自信心和自尊心。
这是包括成年人在内，绝大多数人对保护自信的应激反应。因为无法直面自己的失败，而强行表现出“我不想” ，通过故意搞破坏来掩盖内心的苍白。
事实上，伊桑父亲和老师对伊桑的指责斥骂，也是同样模式的应激反应，因为教育不好伊萨，因为教不会伊桑，所以通过语言暴力等逆反行为来掩盖自己的无能。

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现实生活中，也有无数家长，在辅导孩子作业时，表现出类似的应激反应。比如教无数遍，孩子仍然做不对一道简单的题，家长恼羞成怒；比如前两天江苏一位父亲，因为女儿“800-700=900” ，躺在马路上求警察蜀黍拘留他。
人是很难直面自己的无能的，成年人尚且如此，何况少不更事的孩子。
作为家长或老师，当发现孩子频繁地用语言或行为，表达“我不想”时，应当去留意背后的逻辑，孩子究竟是单纯的态度问题，还是他其实是不会？应当想到，这会不会是孩子用态度问题进行能力上的求救？纠正态度，并不能解决能力上的欠缺。在态度上苛求，非但无法提升能力，还会关闭孩子最后的表达通道，让他走向自我封闭。