孩子坏习惯一旦养成绝非是家长大发脾气甚至是惩罚一下就能改掉的。突然提出某个问题而不给孩子反应的时间，孩子可能不会认可家长的批评，甚至产生抵触情绪，孩子遇到不会做的作业，应该先调查原因，不要不问青红皂白就批评，这样只会造成孩子的厌学情绪，孩子做家务，没有做好就不该批评，相反的我们应该去表扬他，这种孩子愿意主动承担家务活，况且他是第一次做，我们自己第一次做某些事情也不是做得很好，千万不能拿你现在做事的水平和孩子相比，然后再去批评他，这样就是在抹杀他的生活激情和创造力。另外，在孩子成长的过程中，不是每个错误都必须批判和纠正的，有些问题他们可以在与别人的对比中自我修正，家长过多的批评纠正会极大的挫伤孩子的自尊心让孩子觉得自己什么事都做不好，可能自己天生就是能力不行，这是最严重的不良后果。

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2、批评缺乏针对性。
每当孩子犯错，不少家长就会把他所有的错误一并说出来，本来只是因为孩子当时粗心导致考试不及格，家长却一下子摆出了他上个星期丢钱，上个月丢钥匙，某次玩电脑游戏，甚至半年前的打架，顶撞老师等一些事还有一些问题都说了出来，这时候家长的思维跳跃性很大联想丰富，把孩子以前的错误一一从大脑里过了一遍，在语言形式下反馈给孩子，更可笑的是有一些家长这样说着说着都不记得自己到底要批评孩子什么了。
这样批评的不良后果就是新账旧账一起算的做法，只会让孩子觉得每次的批评都是一个样，对家长的批评感到厌烦甚至是憎恨，最直接的后果就是由于一次性提出的问题太多了，当时的主要错误被淡化，失去了批评的实际意义，孩子根本不会产生改正错误的，，有些孩子还会以旁观者的心态看家长在那喋喋不休的说，爱说说去吧，你也不嫌口渴。
3、批评时过度的情绪化。
可能有些时候我们也是这样，孩子犯错误时，我们火就上来了，就想发泄一下，孩子一旦犯错了家长就开始发火，很多情况下都是脸色发青、双目怒视、音量大幅度提高、语速极快甚至是口不择言。“你真笨，我真后悔当初生了你”诸如此类的语言犹如一阵狂风暴雨，甚至还伴有身体的惩罚，真可谓是酐畅淋漓，这样过度的情绪化，只顾自我发泄的批评带来的不良后果是，家长批评的目的是让孩子认错，可是实际情况却是孩子在尽力的屏蔽家长的责骂，家长骂的什么孩子根本听不进去，只是在心里记着，现在已经骂到一半了，再忍忍就过去了。有时家长会在训斥完以后，马上就问：你知道错了吗?以后还会犯吗?这时孩子就会有条件的反射地回答：知道错了，不犯了。家长这时可能会感到很是欣慰，殊不知孩子如此回答仅仅是为了尽快结束这场暴风雨。
在这个过程中，最初犯错时感到的愧疚不安，随着家长的责骂甚至体罚烟消云散，如此一来家长的批评惩罚只起到了反作用，孩子们会产生这样的想法：我是犯了错，可我也受到了惩罚，两者抵消了，所以有的孩子甚至会在明知受罚的情况下犯同样的错误，用他们的话就是：只不过是再挨次打再挨一次骂，早就习惯了。各位家长想想这些问题是不是我们小时候也遭遇过的呢?

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