有一些孩子在2岁左右就可以轻松的背出很多数字 ， 但是在计算方面就不行 ， 就是只会数不会运用 ， 其实这个时候我就想到了数学启蒙 ， 孩子要是只会数数 ， 并不会将数字运用在生活中 ， 那么这样的数学启蒙有什么意义吗？

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家长们要知道一点 ， 数学启蒙并不是只有数数这一项 ， 而是包含了形状、空间、排列、大小、几何、测量等等很多方面 。 数数只不过是这茫茫大海中一粟而已 。 学好了数数也只是学好了数学的一个小方面 。

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孩子在各个年龄段对于数学的感知
1-3岁
在这个年龄段的孩子其实对数学有着非常敏锐的感知能力 ， 一个智力、语言、听觉都属于正在发展的阶段的孩子 ， 无法理解数字的意义 ， 以及一些比较难的数字 ， 所以这个时候父母的引导就下的格外重要 ， 每天用语言来引导孩子 ， 多说一些重复的数字孩子听得时间长了就对数字非常的敏感 。
都到了2岁之后 ， 父母就可以找一些日常生活中常见的图形来锻炼孩子了 ， 让孩子对图形的认知及其颜色有一定了解 ， 还可以让孩子进行分类 。 培养孩子的对空间的敏感度 ， 让孩子对方为有一个概念 。

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4-6岁
到4岁之后孩子就对数字有了一定的了解 ， 也有了一定概念 ， 这个时候就要注重孩子对数字的运算能力了 。 这才是学数学的起步 ， 父母可以和孩子进行一些简单的运算 ， 比如 ， 左边盘子有个五个苹果 ， 右边盘子有两个苹果 ， 那么一共有几个苹果呢？
这时候就是锻炼孩子的运算能力还有逻辑思维能力 ， 又可以激起孩子对数学的兴趣呢！

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父母对于提高孩子对于数学的兴趣应该怎样做
感受空间感
“空间感”是一种很抽象的存在 ， 而孩子在最初的时候所感受的都是具象的东西 ， 所以想让孩子感受空间感的就可以利用一些盒子 ， 比如包装盒 ， 快递盒等等 ， 也可以在里拿着孩子喜欢的东西给孩子展示什么是上面、什么是下面、什么是左面和右面 。 帮助孩子去理解方向 。

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培养孩子的思考习惯
其实能力和思维都是抽象的 ， 具体的表现只能在日常生活中体现出来 ， 多多练习 ， 让自己的数学思维能力能够跟得上出题人 ， 在无意识中提升自己 。 想要培养孩子用数学思维来解决问题的话 ， 就要让数学思维成为孩子的思考习惯 ， 平时要边学边用锻炼中提升数学的思维能力 。 比如：平常看日期的时候可以让孩子去找出每年的2月都有什么差别找出其中的规律 。

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结合日常生活
在日常生活之中有很多关于数学的问题 ， 例如：我们出门的时候路过了几个路灯 ， 看见了几个门 ， 下了几层楼等都可以 。

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让孩子体会到成功解开数学题的快乐
对于数学成绩的好坏 ， 归根结底还在幼儿时候对孩子的数学培养是否到位 。 孩子在解决一些对于他们来说是挑战的事情的时候 ， 快乐也会伴着成功那一刻的成就感随之而来 。 如果孩子能在解决问题的时候体会到其中的快乐 ， 将来自然机会对这件事情感兴趣 ， 也不会放弃 。
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