天性|别在该立规矩的年龄，放任孩子的“天性” 家庭教育|我永远爱你

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本文来源于公众号：钱志亮工作室 (ID：qzlgzs)
5月份的时候看过这样一则新闻：
上海迪士尼乐园内，一位扮演维尼熊的员工在和游客互动的时候，突然有一个孩子冲过来，挥舞拳头对着他的肚子一顿猛捶。
工作人员见状立即上前制止了那个孩子，之后带着被“殴”的扮演员工离开了现场。
通常游乐园里都有明确规定，游客不能攻击人偶。如此形式的猛捶猛打，很容易导致扮演人偶的工作人员受伤。
在和孩子家长沟通过程中，没想到他们完全没有愧意，态度特别强硬地回怼工作人员：
“道具服又不会被打坏，干嘛非得为难小孩。”
“道歉了你还想咋地？”

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家长不但不借机好好教育一下孩子，反而一个劲儿为孩子开脱，孩子则在一旁沉默扣手，仿佛一切与他无关。
公共场所嬉戏打闹、随便破坏别人的东西······社会上的许多“熊孩子” ，就是这样在父母的纵容下、为他找借口推脱责任中成长起来的。
正如作家稻盛和夫所说：
“过分强调尊重孩子的自主性，结果变成放任自流。只给自由，但与自由结对成双的义务，却几乎不教。”
这对孩子道德观念的培养、社会适应、人际交往都是不利的。

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为什么要尽早给孩子立规矩
【天性|别在该立规矩的年龄，放任孩子的“天性”】杜布森博士著作《勇于管教》一书中有这样一段话：
“如果悬崖边上设有栏杆，那么人就敢靠着栏杆往下看，因为不会害怕摔下去。
如果没有栏杆，大家在离悬崖很远的地方就停住了，更别说站在悬崖边缘往下看了。”
这个栏杆就是“规矩” 。规矩，让人们行为有界限，从而拥有了相对的自由。
在安全问题上立规矩，比如不碰插座、不在街道上嬉戏打闹、不从过高的地方往下跳、不给陌生人开门······保障了孩子的安全。
在人际交往上立规矩，比如有话好好说，不能打人、抢别人东西；去别人家做客要有礼貌，不能随便乱动别人东西······让孩子学会尊重别人，懂得考虑别人的感受，有礼貌有教养。
在行为习惯上立规矩，比如早睡早起；多阅读少玩手机；少吃甜食······让孩子身体健康、更自律优秀。
在公共规则上立规矩，比如在电影院看电影、坐公共交通要安静，不能打扰到别人；垃圾要扔到垃圾桶，不能随地乱丢；遵守红绿灯；不插队······让孩子学会自我约束，为自己的言行负责。
正是在各种规矩中，孩子才能够对世界有更成熟深刻的认知，打破以自我为中心的局限，明事理、有同理心、言行得体，成为一个教养好、三观正的人。
许多家长觉得孩子小不懂事、活泼调皮是天性，不应该太计较，长大了就好了。
实则不然。
在教育学领域， 3-6岁，通常被称作“潮湿的水泥期” ，这是孩子可塑性最强的时期，也是性格形成、习惯养成的关键时期。