混龄|德国教育“让孩子输在起跑线上”?在德中国妈妈还原了真相( 三 ) 起跑线|引导人|教育|幼儿园|真

下午的小学生们在做什么呢？
当然，完成作业是必须的。但这并不会占用太久的时间。
重点在于托管中心的兴趣班，一般分为四大类：运动，艺术，手工和自然科学。在摸索中，小学高年级的孩子往往都能固定下来一两项自己的兴趣爱好，也有了比较鲜明的性格特征。喜静还是爱动，文艺还是科技，孩子们的“专”往往就是建立在前期的各种分散的尝试中。

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可以绘画和吃东西的房间，里面的老师正在指导学生在绘画
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最重要的课程：阅读
小学生处在还需要适当引导的阶段，德国小学通常会给家长以建议：
带孩子们去家附近的图书馆，关注各项适合孩子的阅读活动；
以身作则，自己先捧一本书来看，孩子便会依葫芦画瓢；
与孩子共读绘本后，提一些有趣而简单的问题，养成阅读后思考的好习惯；
带孩子一起去选书，让孩子有机会选择自己感兴趣的书；
填写“读书证” ，让爸爸妈妈或其他家庭成员听孩子朗读，并签上名字。
德国作为世界上书店最密集的国家， 90%的德国人每年读至少一本书，他们在从亲子阅读到引导儿童独立阅读的关键时期也是用心良苦。德国从绘本到更高阶的图书，建立了大量丰富的分级阅读体系，帮助孩子从小读书就很有系统性，涉猎范围也很广。
在德国，有几个特别出名的分级阅读书籍系列，比如Bücherb?r书熊， Leserabe阅读乌鸦， Lesel?we阅读狮子， Leser?tsel阅读谜团以及Duden杜登的Leseprofi专业阅读。
美国黑人民权运动领袖马丁-路德-金说：“一个国家的繁荣，不取决于她的国库之殷实，不取决于她的城堡之坚固，也不取决于她的公共设施之华丽；而取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在” 。