九月|九月我儿就要上学了，希望他还能保有绘画的兴趣和热忱

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参见《六岁小儿学画……》
待这个夏天过去，九月我儿就要入学——所谓人生忧患读书始，我对他即将开启漫长的马拉松行程忧心忡忡。我担忧的不是他没有做好入学的准备，而是自己从事教育工作，对这个系统目前种种弊端清楚不过。我担忧他陷入作业鏖战而损毁对学习的初心——眼下，学习对他就是一件好玩的事情——还担忧他能否拥有充足的睡眠、健全的体魄和快乐的心灵。未来我必尽可能去保护这一切。
晚间翻看他近期涂鸦，心想，所谓学前教育，大概没有比画画性价比更高的吧，真乃普通人家孩子的福祉。马术、高尔夫、花滑之类，就不用想了；即使钢琴这种大众玩法，既受限于天赋，又受制于金钱，投入巨大，能练出来的却万中无一。看着朋友家的天才少年，我早就把期望放得低低，觉得能给他未来增加一种自娱自乐乃至消解郁结的技能，就已经万分满足。
至于语数英之类，只堪为“打底” ，连技能都说不上的。于是带来最大惊喜的反倒是画画。

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说画画性价比高，因为孩子天然就有以涂鸦自我表达的欲望，门槛最低，抵触最小。一张纸，一支笔，就能满足最基本的投入。他很小我就给他手指画颜料，无如这孩子天生好洁，几个月大喂食，若不小心蹭一点在脸上，他擦得比大人都快。由此始终不肯用手接触食物。别的家长担心孩子自主进食胡天海地而宁可喂饭，我却是百般劝诱都被高冷拒绝，导致我一肚子先进育儿理念无从施展，这问题一直拖到进了幼儿园才解决。可想而知，手指画的尝试同样被挫败。接着我发现这孩子不喜欢蜡笔油画棒之类更适合小儿抓握的工具，或者说他就不喜欢一切硬笔头。他手指精细动作发展不快，控笔能力自然欠佳，用掌心攥笔的习惯延续了很久。
有一天，我塞给他一支秀丽笔，因为我忽然记起爷爷以前就是拿一支可以注墨的毛笔教我描红，我入学之前就能悬腕习帖，写得端正了。可惜后来没有坚持。但这是我印象深刻的幼年温馨场景之一。意外的，我儿也非常喜欢，他控制软笔比油画棒顺当。他日常跟着我父亲游戏，父亲写字画画的时候，他也站在桌边。有时父亲逗他，把毛笔塞给他，他毫不客气抓过来就豪迈地晕染。我抓拍了若干照片，亲友都为之粲然。那时候他就一两岁吧。这种耳濡目染，大约就是初步的启蒙了。

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入园了。我选择幼儿园的标准，不在“双语”“国际” ，只因这家幼儿园离家最近，而且运动场就是个漂亮小花园，户外活动时间多，对孩子健康有益。慢慢我觉得他们的最大优点是：很会玩。特别是体育和美育。比如孩子们每天都要“画”一张“日记” ，老师写下来他们画了什么，并且鼓励他们口述分享自己日记内容，如是三年。美术课老师领着做各种创意装置，并且从来不烦家长——有些幼儿园所谓儿童美术或者手工作品，无非是借家长之手罢了——如今想想，这些课程对他审美的培养，起了很大作用。
有次带他试听英语课程，其间有段小朋友自由活动时间，孩子们画画、拼搭，家长围观、闲聊。我和老师沟通时离开了一会儿，再进去时，一位看着精神矍铄的老太太主动和我聊起来，大赞我儿，说他拿笔姿势很好了。我困惑，说我觉得他手部肌肉力量还不够，暂时没有训练呢。老太太说，她以前是幼儿园老师，她一看就知道那些孩子里面，我娃控笔最自如。而且语言表达等各方面都很好。她觉得我儿的智能发育，能比她同月龄的孙女超出半岁距离。我感谢她的谬赞，但是暗地里不同意她说的得早点练好握笔。这事情上我是信奉顺势而为、水到渠成的。

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