读过上百本教育著作之后，我现在只想做个“过得去的妈妈”( 三 )

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我翻阅过上百本教育书籍。所有的书都在告诉我们如何更好地养育孩子，如何处理孩子的焦虑、失望、伤痛。没有哪本书会告诉你孩子伤心、失望、焦虑是件好事情。可现实却告诉我们，太完美的教育环境，父母在孩子小时候过于保护他们，避免让他们不幸福，恰恰容易剥夺孩子成年后的幸福感。
哈佛大学讲师、儿童心理学家丹·肯德隆说， “如果孩子不曾体验痛苦的感觉，就无法发展“心理上的免疫力。这就像身体免疫系统发育的过程。你得让孩子接触病原体，不然身体不知如何应对进攻。孩子也需要接触挫折、失败和挣扎。 ”
现代教育主流的观点是，正面管教。接纳、包容孩子的问题，正向、积极的肯定孩子，培养孩子的自信心。这对于传统教育中的父母肯定是有借鉴意义的。但是，当父母在不断地以接纳和包容来肯定孩子，激发孩子自信的时候，孩子在自我肯定的心态中，很有可能意识不到自己还有多大的努力空间。
如果孩子最终不能取得与内心期待相匹配的成就时，他是无法感受到真正的快乐的。而且，当孩子在外界不能获得同样的包容与接纳时，他们也很容易产生沮丧、失落的情绪。
完美的教育，往往带给孩子更多的选择自由。比如，孩子可以获得更多有营养、美味的食物，更多兴趣爱好的选择。为了表示对孩子的尊重，妈妈经常会问：“宝贝，你今天晚餐想喝鱼汤还是排骨汤？”很少有人会告诉你，限制孩子的选择自由是好的。可是研究显示，当选择更少时，人们更容易有安全感，更不焦虑。
【读过上百本教育著作之后，我现在只想做个“过得去的妈妈”】我并不是说要遏制孩子的选择自由，只是想说适度地、理性地给予孩子选择的空间，或许更好。让孩子有一点匮乏感、制约感，反而能够让孩子更专注于当下已有的事物。
美国一位心理学家对此曾经表达了他的观点：父母用丰富的选择造就了焦虑而又有优越感的孩子，她称之为“残废的皇族” 。

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写在最后：
也许我们不得不面对的现实是：当我们在不遗余力地养育孩子时，我们却让孩子的成长变得更加艰难。当我们将所有的心力都用在养育孩子上，孩子也许正在怀疑这样的人生到底有什么意义。
养育，有时候真的要有一点“无为而治”的精神。苏轼曾经在《洗儿诗》中写道：人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。
人人都认为是好的东西，未必是好的。很多时候，我们发现即便再用力，能改变的也并不多。如果是这样，倒不如放松一些，做一个“过得去的妈妈” ，享受和孩子真实在一起的日子。
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