活动|幼小衔接如何做？青岛将开展入学准备教育，设置入学适应期教学|家长|教育|适应期|幼儿园

半岛全媒体采访人员孙雅琴
近几年暑假，岛城的幼小衔接班十分火爆。市区部分小学对一年级新生上衔接班的情况进行过统计，上过的比例高达60%-80% ，幼小衔接几乎成了新生入学的“必修课” 。针对这种现象， 8月19日，市教育局印发《青岛市幼儿园与小学科学衔接实验方案》并进行政策解读，青岛将主要从幼儿园入学准备教育、小学入学适应教育、幼小联合教研、家园校共育、专项治理五个方面共同行动，相互配合，形成合力，切实做好幼儿园与小学之间的科学衔接工作。
大班下学期为入学准备期，一年级上学期为入学适应期
青岛市幼小衔接实验的实施步骤分为准备阶段、实验阶段、总结提升阶段。实验阶段从2021年9月到2022年6月，全市幼儿园及小学开展入学准备教育和入学适应教育，开发相应课程，实施家园校共育，幼儿园与小学在课程、教学和教研等方面开展研究合作。
幼儿园要开展入学准备教育，将大班下学期设置为入学准备期，优化一日活动安排，适当增加每周集体教学活动的数量和单次时长，适当缩短午睡时间，增加小组式、探究式、体验式活动安排，提高儿童生活自理能力。开发幼儿园入学准备期主题课程，帮助儿童做好身心、生活、社会和学习等各方面的入学准备。
小学开展入学适应教育，落实零起点教学工作的要求，合理安排内容梯度，防止和纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。将一年级上学期设置为入学适应期，设置过渡性活动课程，确保每周不少于1课时。教育方式主动向幼儿园衔接，强化游戏化、生活化、综合化教育方式和探究性、体验式学习。
幼儿园和小学开展联合教研，建立幼小协同的联合教研制度，定期开展专题联合教研。以幼儿园或学前教育联盟体为单位与当地小学建立教研共同体，共同开展相关课题研究，形成课程内容及能力要求的有效衔接。
深入开展家园校共育。幼儿园和学校应宣传幼小衔接的科学理念和正确做法，以向家长“述职”方式展示幼儿园及小学在推进科学幼小衔接方面采取的具体措施及成效，帮助家长认识过度强化知识储备、提前学习小学课程内容的危害，化解家长的压力和焦虑。
大力开展专项治理。幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设置学前班，不得组织考试测验。小学不得非“零起点”教学，不得组织入学测试，不得将考试、竞赛、培训成绩或证书纳入招生条件。校外机构不得对学龄前儿童违规进行培训，不得进行小学课程教育。
家长多让孩子上幼小衔接班，已成“刚需”
采访人员采访了解到，每年都有大批孩子在幼升小阶段上幼小衔接班，有的孩子甚至大班下学期就不在幼儿园里上了，专门出去上幼小衔接班。特别是每年暑假，很多类型的“幼小衔接”辅导班开班，不少辅导班推出小班制教学，深受家长欢迎，甚至出现“一班难求”的现象。 “孩子马上就要上一年级了，得提前接触一下小学课程，不能让孩子输在起跑线上。 ”市南区一名家长介绍，她给孩子报了一个半月的幼小衔接班，提前让孩子学习了拼音、数字等知识。
“我家孩子上幼小衔接班已经很晚了，班里很多同学大班下学期就不上了，家长给报了全日制幼小衔接班，就是为了让孩子提前体验小学的作息时间和学习习惯，让孩子很快适应小学生活。 ”市北区一名家长周女士表示，今年暑假期间她也给孩子报了幼小衔接班，主要让孩子提前适应了小学节奏，学着自己吃饭，多拿笔写字，课堂上能坐得住。 “上了小学就有作业了，若不提前练习写字，上了小学做作业会很慢。 ”周女士说。