班里有几个孩子特别排斥喝白开水,经常趁老师不注意时把水倒掉 。我以前试过许多方法让他们改正这个坏习惯,效果都不是很好 。
今天,在孩子们喝水前,我带着大家到天台观看花卉 。
花园一角恰好有两盆生长得截然不同的花:
【爱喝水的宝宝才是漂亮宝宝】一盆娇艳美丽,生机勃勃;另一盆却干枯发黄,奄奄一息 。我灵机一动,忽然想到了让孩子们养成喝水习惯的好方法 。
我请小朋友们观察,评评看哪盆花最漂亮 。小朋友都一齐将手指向那盆娇艳美丽的花 。我及时给予肯定,说:“对,老师也喜欢那盆娇艳美丽的花 。那你们又知不知道,另一盆花为什么长得不漂亮、快要枯死了呢?”孩子们摇了摇头 。我接着说:“因为老师每天给这盆花浇水时,它都说:‘不要不要,我才不要喝水呢!老师把水拿开!
’由于它不喝水,身体里缺乏生长所需的水分,就逐渐干枯发黄,最终变成了现在这个样子 。
听了我的话,几个不爱喝水的孩子都不出声了,似乎在思考着什么,我趁机问:“小朋友,你们想做像花一样漂亮的小朋友吗?”小朋友大声喊着:“想!老师,我想漂亮……”“那么……”我把头转向那几个不爱喝水的孩子:“你们以后会不会多喝开水呢?”“会!我以后一定会常常喝水!”几个孩子答得尤其响亮 。从此以后,班里的小朋友全都养成了自觉喝水的好习惯 。
孩子喜欢游戏,容易在游戏中学习和成长,我用小花的模拟情景来告诉孩子,爱喝水会变健康、漂亮,这种方式比其他生硬的说教更有效 。可见,教育的效果不在于力度的轻重,而在于方式的巧妙!
●文/广州市黄花实验幼儿园 黄 芬
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