角色|自然游戏场 | 户外角色游戏场之教育环境设计设计|教育|材料|幼儿园|目标

环境创设缺乏游戏情境性，
材料提供缺乏游戏多元性，
组织形式缺乏游戏趣味性，
这是目前很多幼儿园户外游戏活动中存在的三大难题。

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基于对幼儿园“自然游戏场”的深入研究，蓝魔方提出变革幼儿园户外活动的新构思——创设角色扮演与户外活动相融合的教育场景，亦或“自然游戏场” 。
【角色|自然游戏场 | 户外角色游戏场之教育环境设计】

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可以根据户外场地材质、地形特征等注入角色扮演的情节元素，创设野战区、建筑区、探险区、体艺区、公路区五大角色区块，并相应开展小小解放军、小小建筑师、小小探险家、小小运动员和小小驾驶员等户外角色游戏。从目标指向、角色定位、场地建构、材料选取等方面进行户外角色游戏的开展。

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这便是进一步丰富、充实幼儿园户外活动内容，推动幼儿园教育环境设计的进程，也能满足幼儿不断增长的运动需求与全面发展的需要。

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01
以能力发展为原则，确立户外角色游戏的目标
角色扮演类户外活动重点在于通过引导幼儿亲身经历游戏探究的过程，激发对游戏的兴趣，形成游戏探究的能力以及角色所赋予的良好品质。
因此我们对角色户外活动目标从品质发展、运动能力、想象能力、探究能力进行重新的定位，并对每一个角色进行分目标的设定。以小小驾驶员为例，
品质目标：尊重生命，遵守基本的交通规则；
运动目标：能够在两轮、三轮、四轮的车上保持平衡和方向运用脚踩、碎步走、脚蹬等方式；
想象目标，能结合自身经验，具有想象的开展在马路上发生的各种事件的游戏。
探究目标：在游戏中发现车子的主要构成，引发初步的修理意识。

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02
以角色扮演为主线，设定户外角色游戏的内容
本着整体规划、功能协调的原则，将情景创设与户外活动区域结合，选择和组织以角色扮演类户外活动为自主游戏内容。从“一个中心（幼儿兴趣），两个基点（特色体验和因地制宜），三个原则（符合年龄原则、适合户外开展原则、保障运动量原则）”出发，创设和开展有效的游戏活动内容：小小解放军、小小建筑师、小小探险家、小小运动员和小小驾驶员，使幼儿在角色扮演类户外活动中获得成长的喜悦。