最基本的家庭教育逻辑，很多家长都不自知，请把这些机会还给孩子子曰：见贤思齐焉

子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语·里仁篇》
当我们看到有贤德之人的时候，我们要与他看齐，向他学习；见到不贤德之人的时候，我们要自己内省，看看自己是否有类似的行为，要懂得规避这些不贤德的行为。
这是两千多年前，孔子教育学生的话。在现在仍旧有着深刻的教育意义。
前两天，在一家少儿才艺培训机构有幸目睹了小朋友活动的整个过程。我发现了现在很多家长的“教育弊端” 。这些“教育弊端”在很多家庭中习以为常，并有不断演化壮大之态。到底什么样的弊端呢？

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参加活动的是5个小朋友，他们平均年龄在5岁左右，活动方给每位宝宝发了一顶草帽，并用黑色的笔勾勒了一些轮廓，让孩子们通过自己的理解给这顶草帽涂上自己喜欢的颜色。
活动开始了， 5位小朋友中有一个年龄大一些，约是7岁左右的样子。她自己坐在椅子上认真的涂着颜色。而其他4位小朋友身边都坐了一位家长。刚开始都是孩子拿着水笔蘸着调料涂，可是过了几分钟，我看到，这4位小朋友都悠闲着坐着，取而代之的是他们的爸爸或者妈妈，或者奶奶开始涂颜色。甚至还有一位小朋友爸爸和妈妈两个人，一个涂颜色，一个按着草帽，有说有笑，小朋友则在旁边东张西望，无聊至极。
我当时真的想请这对父母停下手中的水笔和涂画的动作，把这个活动参与者真真正正的交给孩子。可是，我还是没有这个勇气。因为，我不知道家长会不会当场跟我吵起来说我多管闲事？
可是，明明，孩子才是活动的参与者，到最后，都成变成了父母是参与者。这是爱么？我想这应该是一种“变形的父母之爱” 。作为父母为什么要剥夺了孩子参与活动，主动动手的机会呢？倘若，事事都是父母来给孩子做主，那么孩子如何成长？孩子的价值感从何而来？孩子的成就感从何而来？
我倒是很钦佩那位7岁左右的小朋友，她自始至终都是自己一个人，爸爸和妈妈问她要不要帮忙，她果断拒绝！我自己会画！可惜的是，很多家长身在其中却不知自己到底错在哪里。就像刚开始那句话：见贤思齐焉。很多人是看不到别人的贤良之处的，更别提，如何向人家学习了。
而其他的小朋友，或者是因为年龄小，或者是父母担心他们画的不好，或者是怕弄脏了衣服，总之，全部都是由父母来完成的。我在想，年龄小点怎么了？画的好不好又会怎样？弄脏了衣服又会如何？孩子自己动手完成一件事儿之后的成就感和价值感才是难得的教育之本。

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很多父母深刻的明白这个道理，但到了真正遇到事情，参与活动的时候，父母却又开始“干涉孩子的行动和选择了” 。
这样的父母有很多。
记得很多年前，我带着儿子去一个陶瓷馆里做茶具。就遇到了这样的一位母亲。
她带着6岁的孩子，对孩子说：你来选一个茶具吧，咱们做！孩子选了一个盘子，这位母亲说：这么大的盘子？不好！再重新选一个！接着孩子又选了一个没有把手的杯子，这位母亲又说：哎呀这个不好看啊！孩子又选了一个小碗，这位母亲说：这个做了好多个了，再选个其他的吧？小孩子站在那里，不知道如何选了。这位母亲指了指一个带着把手的杯子，问孩子：你看这个这样？孩子点点头。这位母亲高兴的拿了这个杯子，和孩子一起做起来。