“你真棒”教育很普遍,到底对孩子是好是坏?
孩子第一次穿衣服 , 奶奶满心欢喜:“我孙子真棒 , 都会自己穿衣服了!”
孩子第一次独自上幼儿园 , 妈妈赞赏的说:“我宝真棒 , 上幼儿园都不哭!”
孩子第一次考试满分 , 全家人都轮番认可孩子 , “考试满分 , 你真棒 , 真聪明!”
随着孩子一天天的长大 , 这种赞赏和认可改变了:
孩子第一次因为赖床而迟到 , 妈妈说:“怎么回事 , 越大反而越不懂事了呢?”
孩子第一次考试成绩不合格 , 奶奶说:“你这么聪明 , 下次一定能考好 。 ”
孩子第一次和同学发生冲突 , 爸爸说:“怎么一天天的竟是惹事 , 在学校就不能好好学习吗?”
赏识教育的家庭养育文化下催生出的“你真棒”养育 , 到底是怎么使用的?家长的“你真棒”是对孩子成长的认可 , 还是对孩子摧毁埋下的隐患?
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01被错误使用的“你真棒”
“你真棒”这种理念是从上世纪九十年代大肆兴起的“赏识教育”理念中演变而来 , 被追求文化教育的家长口口相传而刮起 , 赏识教育被广为流传为“要多认可孩子 , 多夸夸孩子” 。
而最开始传颂“赏识教育”理念的父母大多数是在棍棒教育下长大的 , 他们在成长过程中最缺乏的就是父母的赏识 , 很多人终其一生都在努力想得到父母的认可 。
这种愿望就被延续在对孩子的“你真棒”教育中:
10岁的琪琪就是在妈妈的“你真棒”理念下长大 , 妈妈很认真努力的培养琪琪的兴趣爱好 , 琪琪也非常争气 , 琴棋书画样样没有让妈妈失望 , 虽然琪琪时常觉得很辛苦 , 不想再练琴、画画 , 但是妈妈每次都夸她“你真棒” 。
直到五年级第一次数学成绩不及格 , 妈妈竟然大发雷霆:“我在你身上付出这么多 , 你就是这么回报我的吗?”琪琪吓的大哭起来 , 她完全不知道妈妈为什么一下子变成这个样子 。
实际上这次的数学成绩老师已经在课堂上说明 , 由于试题偏难的原因 , 全班及格的同学只有12名 , 所以50分以上的同学成绩就都是中上水平 。 但是 , 琪琪的妈妈在无法顾及这些客观因素时 , 自己的情绪就已经崩溃了 。
探究原因 , 在于琪琪姥爷是非常严格的家长 , 及时琪琪妈妈很努力 , 得到的最多只是“不能骄傲 , 不能自己翘尾巴 。 ”在琪琪妈妈内心深处 , 有一份渴求得到认可的执念 , 所以在琪琪身上就展示出不能接受琪琪不及格的事实 。
众所周知 , 孩子的养育大多是以父母主观理念为主 , 所以不同成长环境成长的父母 , 有完全不同的教育理念 , 对孩子成长的影响同样也是完全不同的 。
而在很多时候“你真棒”养育被家长错误的使用 , 他们不是真的在赏识孩子 , 对孩子的表面认可背后饱含着更大的行为控制 , 一旦孩子表现不如意时 , 就会有很突发情绪表现出来 , 给孩子造成非常大的压力 , 甚至是伤害 。
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02如何合理赏识教育
赏识教育不是表扬加鼓励 , 指的是赏识孩子的行为结果 , 以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程 , 以激发孩子的兴趣和动机;创造环境 , 以指明孩子发展方向;适当提醒 , 增强孩子的心理体验 , 纠正孩子的不良行为 。
诚诚爸爸也是赏识教育理念的支持者 , 在诚诚小的时候 , 爸爸对孩子的也会有“你真棒”的认可鼓励 , 但不同的是 , 诚诚爸爸对孩子的夸赞往往是在孩子努力突破自己、克服一定的困难的时候 。
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