设计|这些幼儿园的空间设计，让孩子不知不觉浸润了三个人生大问四合院|空间|历史|幼儿园|乐成

文章图片

文章图片

文章图片
「我是谁？」
「我想成为怎样的人？」
「我能为这个世界创造什么？」
/
我们在为孩子策划幼儿空间环境时，
应当用设计引导他们在内心种下这三问。

文章图片
「幼儿园」，最早由英国教育家欧文创立，那时被称为「性格形成新学园」。
此时的学前教育，目的还仅仅是为了使孩子在早期得到良好的道德教育，以便胜任未来的工作。

文章图片
之后出现了一位德国的教育学家，名为福禄培尔。他相信每个孩子都像「花园里的一草一木」，需要用心去浇灌成长，在玩耍与大自然的接触中得到绽放。因此，他将幼儿园正式命名为Kindergarten ，意为「孩子的花园」。
这时的学前教育，是期望孩子能自然生长，拥有健康的身心与体魄。

文章图片
如今，幼儿园已演变为教育系统中的基石，在全世界发展出对幼儿学前教育的不同期待——
在欧美地区，幼儿园的主要培养目标为孩子的好奇心，创造力，与独立探索的精神；
在新西兰与法国，幼儿园注重家校合作，期待共同培养孩子的健全认知，身体机能，以及对他人的尊重；
在日本，幼儿园更关注的是如何培养孩子的自主性，韧性，和向上的生命力……

文章图片
作为教育设计者，我们也同样扪心自问：幼儿园该为孩子们预备怎样的关键能力？而这样的期许该如何通过空间设计这一方式达成？
我们认为，幼儿教育为孩子们所准备的，是一口「心灵之壶」。孩子来到这个世界上，无论他是学习多元的知识或适应未来的能力，都离不开他对于自我的认识。而认识自我，就是为心灵造一个壶，让一切能力与智慧的源泉都能被稳稳接住。

文章图片
因此，在为孩子策划幼儿空间环境时，应当用设计引导他们在内心种下这三问：
「我是谁？」
「我想成为怎样的人？」
「我能为这个世界创造什么？」
本期文章，我们将和您一起探访多所幼儿园，研究他们是如何通过设计为孩子们打造「心灵之壶」。

文章图片

文章图片
乐成四合院幼儿园
北京 · MAD Architects
孩子们认识自我的方式，是从认识周遭的一切开始的。
而位于北京的乐成四合院幼儿园，将孩子们生长的地方自然地放置在了天与地之间，传统与当代之间，历史与未来之间。

文章图片
透过玻璃墙，四合院里的古树、庭院、屋檐、砖瓦一览无遗，弥漫的是比个人生命长度更广的历史和自然氛围。这些也将启发儿童们的思维和加深对传统与对历史的认识。