分享我在临床工作中 , 遇到过的一个真实故事:
有一对夫妇 , 抱着一个约9个月大的婴儿来就诊 , 要求给孩子进行神经运动发育的评价 。 检测结果:孩子的运动及智能发育明显迟滞 , 几乎是停滞在2个月婴儿的发育阶段 。 这个孩子是足月、顺产儿 , 父母健康 , 无脑损伤的高危因素 。
仔细一问 , 原来父母只有这一个孩子 , 是和自己家老人在一起生活 。 只听老人讲的 , 孩子生下来后如果总是抱或者逗弄的话 , 会让他养成总喜欢缠着人 , 让人抱着不好哄的坏习惯 。 为了避免上述情况发生 , 父母从这个孩子出生除了喂奶之外 , 就将他独自放到一个没人的房间里生活 , 很少去抱或逗弄他 。 这个孩子果然是非常的省事 , 很少有哭闹或找人的行为出现 。 随着月龄的增长 , 家人发现了孩子的异常 , 整天只是安静地躺着很少哭闹和活动 , 不仅不认识父母 , 还没有出现同月龄婴儿的一些应有的反应和能力 , 这才着急来医院进行检查 。 检查发现婴儿的大脑发育不良 , 神经运动发育停滞 , 各种能力明显落后于同龄儿 。
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“安静”婴儿 , 需要特别的注意观察 。 因为“哭诉”是婴幼儿唯一的表达方式 。
【小婴儿“省事”不哭闹,是好还是不好?与他的大脑发育有关吗?】我了解孩子的生存情况后 , 感到非常的震惊 。 综合分析一下 , 他的发生原因大致如下:
早期大脑发育的神经生理学研究显示:给婴儿丰富的环境(如听觉、视觉、味觉、嗅觉等)刺激 , 可以增加大脑神经细胞的突触连接数量 , 促进大脑的发育 。
该婴儿生后大脑的这种早期感觉刺激被剥夺 , 使大脑相应的感觉区域出现萎缩 , 导致大脑发育功能障碍 , 造成明显的发育迟滞现象 。
婴儿在学习的关键时期里 , 失去了学习和积累经验的机会 。 就很难再学习和掌握各种生存的能力 , 难以适应未来的社会生活 。
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不论宝宝是“哭闹”还是“安静” , 家长都应给予及时的应答和互动 。 有助于大脑及神经运动发育
家长与宝宝互动的重要性:
新生儿从出生后 , 每天重复着哺乳、被搂哄睡、洗涮和尿便等简单生活节奏 , 享受着父母的呵护与爱抚 。 这些作为对婴儿大脑的早期刺激 , 可将沉睡中的新生儿逐步地唤醒过来 , 随着大脑的发育逐步学会知识和生存的本领 。 来自外界的这些刺激 , 是促进小婴儿大脑发育非常关键的必要条件 。
婴儿在与父母的亲密接触和互动中 , 会学到很多:
模仿
通过模仿爸妈的表情、在肢体动作与喃语交流中 , 产生对新事物的兴趣和好奇心 , 提高自己认知的能力 。 经过反复的动作练习 , 学会与条件反射有关的吸吮、进食、等动作行为 , 获得惧怕及躲避危险等行为的能力 。
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宝宝的认知是从“模仿”开始的 , 家人的一举一动都是“模仿”对象
聆听
婴儿在父母怀中 , 聆听熟悉的声音和话语 , 会让孩子获得情感的满足和安全感 。 促进人格和个性的良好发展 。 同时语言在大脑内积累 , 使其能很快就学会说话 , 使学习能力快速地发展 。
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宝宝的咿呀学语是从听 , 说 , 读的顺序养成的 。 因此 , 小家伙们都是家长们最忠实的的“听众”
视野
婴儿视野的开阔 , 获取的知识和经验增多 , 有利于养成良好的行为准则 , 防止不良行为的产生 。
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