苹果|一对一家教也要被监管，无课可补的时代，普娃如何才能“出头”？苹果|家长

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对孩子的期望值要恰当：让孩子跳一跳才能摘到苹果。
同学们在果园里摘苹果，同学们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。
再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，同学们还一副懒得吃的样子。
这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣；又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。

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承认差异，发现孩子的潜力所在：千万不要为了面子而逼孩子。
有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家长要发现自己孩子的特点和长处。人有差异性，要承认差异，要了解自己的孩子是什么方面更有潜力，更有优势。不要只是为了自己的面子逼着孩子读书，在压力下读书是读不好的。

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别把孩子当成装知识的“米袋子”。
家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人？或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的？如果答案是后者，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。

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精心培育孩子的成就感。
莫言为什么会喜欢写作？他自己回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。
朋友的孩子喜欢数学。有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题，老师从讲台上奔过来，摸摸他的头问，你现在的感觉是不是比吃一颗糖还高兴？从此以后这个孩子就更喜欢数学了，认为自己数学行啊。这就是鼓励和成就感的魔力。
很多人都有过类似的经历。这给我们一个启示：要多鼓励，给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。
家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识地作为。作为家长，培养孩子的自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。

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要为孩子解决具体问题：用“限题计时”提高效率。
对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。
【苹果|一对一家教也要被监管，无课可补的时代，普娃如何才能“出头”？】比如有的孩子刚进小学时，做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成8组，每组5道题，做完一组再做一组。可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对5道题，记下时间后进行比较，或者“限时计数”的办法——给他10分钟看他做对几道题。这方法同样适用于抄写词汇等作业。