家庭的影响婴儿从出生那一刻起

婴儿从出生那一刻起，就开始寻求与母亲联系，这就是他行为的目的。在数月内，他的母亲在他的生活中都起到了至关重要的作用：他几乎完全依赖母亲。
合作的能力正是在这种情形下最初形成的。母亲让他的孩子第一次与另一个人联系，第一次对别人而不是对他自己感兴趣。
她是他与社会生活联结的首座桥梁；一个根本不会与母亲（或者取代母亲的其他人）联系的婴儿必将死亡。

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这种联系如此亲密，而且影响深远，以至往后的数年里，我们都无法指出作为遗传效果的任何特征。每种可能来自遗传的倾向都再次得到母亲的改造、训练、教育以及修正。
她的技能或者技能的缺乏，都影响了孩子的所有潜能。我们所指的母亲的技能，只不过是她与自己孩子合作的能力，以及赢得孩子与自己合作的能力。

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这种能力不是通过规矩就能教育出来的，每天都会出现新的情况。其中有数以千计的点，她都必须应用她的领悟和理解来满足孩子的需要。只有对孩子感兴趣，赢得他的感情，并保护他的利益，她才会游刃有余。
我们可以从她所有的活动中看到她的态度。每当她抱着孩子，四处走动，喃喃自语，给他洗澡，或者喂他，她都有机会使他和自己发生关联。

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如果她在任务中得不到训练，或者对他们不感兴趣，她就会笨手笨脚，孩子也会抗拒。如果她没有学会如何给孩子洗澡，孩子会发现洗澡是种不愉快的经验。他试图摆脱她，而不是与她发生联系，她安顿孩子入睡的方式，她的所有活动，以及发出的各种声音都必须手法娴熟。
她在照看孩子，留他独自一人时，都必须非常巧妙。她必须考虑整个环境---新鲜的空气、房间的温度、营养状况、睡眠时间、身体习惯以及整洁程度等等。在每种场合中，她都为孩子喜欢她或者讨厌她、愿意合作或者拒绝合作提供了机会。

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在母爱的技巧中，并没有什么神秘的力量。所有的技巧都是长期关注和训练的结果。母爱的准备始于生命的早期。从一个女孩对比她年幼孩子的态度，以及她对婴儿和未来工作的兴趣中，便可看到母亲的第一步。
教育男孩和女孩，要让他们从事几乎完全一样的工作，这绝不可取。假使我们要培养出技巧娴熟的母亲，我们就必须用母亲教育女孩，以她们想当母亲并认为这是一种创造性活动的方式教育她们，在以后的生活中，当面对要扮演的角色时，她们也不会失望。

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当我们探究问题儿童的叙述时，我们看到了他自己与母亲关系中的困境；但是在以更好的方式应对这些问题的其他儿童中，我们也看到了同样的困境。
【家庭的影响】在此，我们回到个体心理学的基本观点中，对性格的发展而言，并不存在任何理由，但是儿童却会为自己的目标，充分利用他们的经验，并使之成为理由。