PDP测试：儿子目标感、行动力、自信心和能量都弱，他却逆袭了( 二 )

自从那次测试之后，大概有一个星期的时间，我都处于矛盾和纠结之中，不停地反思、复盘。
我深深感到，任何想法都在一念之间。
我可以努力去发掘孩子的积极能量，不断地引导、放大，来提高孩子的自信心。我也可以放大测试反馈的问题。比如说，有时我也会产生一些消极的念头。感觉脾气好、有包容心，不爱计较这些儿子曾经的优点，都像是自信心弱、能量低的表现。这让我很容易掉到消极的坑里。
父母对孩子的态度真的很关键。不同的态度会生发出不同的沟通方式，这会让孩子的未来产生截然不同的结果。
还好，我结识了一拨很懂教育心理学的朋友。当我和一位专家朋友交流想法的时候，她反问我，考拉宝宝不够严谨、细心。但是什么才叫严谨？犯低级错误就叫不严谨吗？那什么才叫低级错误？
她说， “我在学校教英文，从一年级到六年级的孩子都带过。我发现很多孩子b、d不分， f写得不规范。我讲了很多很多遍，还是容易出错。这算不算低级错误？但是很多孩子都这样，甚至到了六年级还出现这样的问题，你还会把它定义为是低级错误吗？还是说，这只是孩子身心发展这个阶段的正常现象？又或者是为人师者没有用孩子的语言让孩子很好地领会呢？”
我深受启发。心理学研究已经证明，性格是可以改善的，自信心也是可以培养的。这个时候，父母不应该纠结孩子有什么问题，而是应该平衡自己的心态，用更有益的方式去看待问题。既不回避，也不过分悲观。

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3、又一个意想不到：不积极的测试结果反而激发了儿子的积极表现
在我还在试图平衡心态的时候，儿子已经在悄悄发生改变。
PDP性格测试反馈儿子能量值比较低。的确是这样，一个十来岁的孩子按理说应该是精神气特别足的。但是儿子却总有种蔫塌塌的感觉。比如，进电梯总喜欢靠着，平时走路腰总是挺不直，看书的时候喜欢窝在沙发里。总之，怎么舒服怎么来。
此前，我们也经常提醒他，但他总是显得不在意。而这次测试让他意识到这是一个比较严重的问题，会对自己产生很大的影响。
我发现，当我再提醒他要站直了、写作业姿势要端正时，他会很快地调整。有时候还主动跟我说：“妈妈你看，今天这个事情是我主动想到要这样去做的。 ”
儿子的潜台词是：看，我在改变。我看到了“他想证明自己”这种积极的信号。这让我很意外，又很欣慰。深感驱动孩子最强大的力量就是自我觉醒。
那段时间正值期末考试复习阶段。我比以往更关注他的复习，带他梳理整个学期的知识点。我想表达对儿子的关心，帮助他构建自信。日子过得很快。两周过去了，儿子期末考试。又过了几天，他到学校拿成绩单。
拿成绩那天，他一见到我就满脸得意。他洋洋自得地跟我说：“我总成绩全班第四，男生第一。你看，上学期期末自评时我说这学期要进前五，我就进前五了吧？”
嗯，我想起之前评价手册上，儿子写的那行小小的字：争取下学期进前五名。那行字比其他字都小，显得那么心虚、没底气。我当时也没把它当回事。毕竟在我看来，男孩子小学阶段，能有个前十名的成绩就已经不错了。
但是这一回，我明显感觉到儿子的自信。我开始反思：难道考拉性格的孩子真的一定会掉进23名（一个关于考拉性格孩子的经典案例）的魔咒吗？或者说，也有改善的空间？如果有，那有效的方法又是什么？