一旦孩子认识大量名词后，开始增加他的词汇，让他用新词来形容物件和位置。你可以从物件的颜色着手，首先介绍原色(红、蓝和黄色)，接着混合色(绿、橘、紫、棕等)，再来是类似色系的颜色(丁香紫、玫瑰色、粉蓝色、黄褐色等等)。你也可以介绍形容色彩的字，如淡蓝色、深紫色、鲜黄色，同时介绍尺寸(大或小、矮或高、窄或宽)、味道(咸、甜、苦、酸)、重量(轻和重)、质地(粗糙和光滑)等。
等孩子学会基本的形容词，开始介绍比较级：比较大和最大的，比较长和最长的，比较高和最高的。练习感官活动时，将需要运用这些词汇。
丰富词汇。
蒙台梭利的老师用“三阶段教学法”帮孩子丰富词汇。孩子在能理解物件和其名称的关系后，便懂得这个字的意义。
我们可以用“三阶段法”教孩子认识好多日常生活的东西，如各类蔬菜、水果、动物、家用物品等。同一组物品的游戏可以重复玩几天或几周，一直到孩子熟练后在换下一组。
问题和感受。
孩子要说话的时候你就专心聆听，鼓励孩子表达内心感受。

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以上就是有关孩子语言敏感期什么时候，孩子语言敏感期家长如何正确引导，抓住孩子的语言敏感期，其实也是抓住了孩子一次发展的机会。

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