需求|从高需求娃到爱上幼儿园，入园「老油条」这样养成！幼儿园|教室|社交|小朋友|环境

每个小朋友上幼儿园都是全家人的「大工程」，这是小朋友成长路上的重要一步，那么如何让小朋友满心欢喜地上幼儿园，可能是很多家长关心的问题。
来自丁香妈妈 App「入园进行时」星球的宝妈 @大头小转宝在这里也和大家分享了一个「高需求娃」如何变成「幼儿园乖宝」的经历。
下车，背上书包，测温查体，走进大门，和老师手牵手进教室，满心欢喜地期待着今天的早点和课堂游戏，甚至想不起跟身后的我说声「妈妈再见」……
看到这里，你也许以为是一位小学生平平无奇的上学日。但其实我家的小不点，还要 2 个多月才满 3 岁，而且曾经是午觉必须抱睡不撒手、为了阻止妈妈上班哭得天崩地裂的高需求娃。
入园「老油条」是怎么养成的？来听听我家的故事吧。

文章图片
图片来源：GIPHY
1
入园念头萌生
今年五月，不知是夏天的燥热还是生活的枯燥，我们家所有成员都渐渐生出同一个念头：两岁半的娃在家里待不下去了。
早上睡到九十点，早饭吃完没玩一会又到午饭时间了。既吃不下，又睡不着。午觉必须人抱着走动，别提坐下了，停下脚步都要哼哼唧唧哭半天。折腾到三四点才睡，一睡下去又要到傍晚六点不情不愿地起床。读绘本、玩玩具、下楼玩，这些常规的活动已经无法满足他旺盛的精力。十一点前别想睡着， 24 点能合上眼就阿弥陀佛了。
白天外公外婆在照顾娃起居和买菜做饭等家务之间马不停蹄，晚上妈妈下班后陪伴到 24 点也精疲力竭，爸爸经常出差也帮不上忙……
【我的育儿心得】
奶舅吴斌的《孩子的一生早注定：跟奶舅学幼儿习惯养成》书中提到，养育过程中存在「2 年极限」现象。即单一的养育者的行为习惯、养育方式会在 2 年左右进入固化，如不投入力气干预，很难再有创新和提升。
而婴幼儿也会在差不多的时间内完成对养育者的模仿和学习，即宝宝对养育者已经「摸透了」，很难再带来新的刺激和吸引力。表现出的就是起居作息规律与养育者存在错位，或出现宝宝「调皮、不听话」等情况。一边是兴致勃勃但百无聊赖的宝宝，另一边是精疲力尽心生怨怼的养育者……
2
说送托班就去送
于是，我拍板做了决定：送去托班！
托班又叫小小班，是私立幼儿园或托幼机构接收未达到公立园入园年龄宝宝的统称。初步考量好合适的幼儿园后，我先是带着娃去做了第一次探园。给娃介绍园区的各项游乐设施。娃到了新环境可开心了，兴奋又好奇地这里摸摸那里爬爬。简单探索了一遍。嗯，打破陌生感第一步， OK！
那时候娃还真没试过独立离开家人超过一小时。忐忑的我思来想去，又厚着脸皮找招生老师去第二次探园。这次说来也巧，刚好遇到托班小朋友在走廊上一人一顶动物帽子做游戏。娃在旁边满脸羡慕。托班老师灵机一动，顺手递给他一顶。这下可好，娃戴着帽子美滋滋地加入了队伍，直到游戏结束还没有离开的概念，屁颠屁颠地跟着老师回教室了。招生老师笑眯眯地嘱咐我留在教室外，自己跟着进去观察了。
意料之外，娃居然没有意识到妈妈不见了，而是完全融入环境，直到一起吃完水果点心才牵着招生老师的手依依不舍地出来。
第三次探园是在入园谈话，娃又一次进入了自己未来的教室，托班老师给介绍了教室的功能分区，并短暂陪伴娃「混个脸熟」。