谱系障碍的孩子为什么不会共情？当家长发现这些信号就要小心了！共情能力是维系和谐的人际交

共情能力是维系和谐的人际交往所必须的一种能力。共情在日常人际交往中随处可见，例如听到别人说一件难过的事情，自己也会觉得难过。当别人获得了荣誉而喜悦，自己也会被这份开心感染。能够通过观察对方的表情或者语言状态，感受到别人的情绪等等。
但是，孤独谱系的孩子的共情力基本上是很弱的。这是因为孤独谱系的孩子，在情感发育的过程中有些不同，表现出回避他人的目光接触，对他人的行为缺少兴趣，对他人的呼唤很少有反应，不愿与人贴近，不会观察和模仿他人的简单动作等等现象。
因为孩子目光接触异常，联合注意困难，情绪反应困难等等。在这样缺乏和别人之间的眼神交流，缺失对事物的整体性观察和理解的情况下，使得孩子很难对他人的行为情绪产生全方面的观察，也很难对他人情绪进行正常的反馈。这也就不难理解，孩子不懂得共情的原因了。

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谱系障碍的孩子，他们很难感受到他人的情绪，对他人的不愉快不舒服不会表示安慰和关心。比如，当学校的老师因为其他伙伴的调皮而生气的时候，他不会因此意识到这样调皮行为是不对的，应该停止这样类似的调皮行为。甚至，当老师批评自己的时候，他会觉得很疑惑，不明白老师为什么批评自己。有的孩子完全理解不了老师的发脾气、批评或惩罚行为。他缺少这样对他人情绪的反应。
【谱系障碍的孩子为什么不会共情？当家长发现这些信号就要小心了！】通过上面的例子，我们不难发现，在人际交往中，共情力不仅仅是将他人的情绪感同身受，在行为上也要能做出适当的反应。共情力包含着认知的处理和情绪情感的反应两个部分。
缺少共情能力，将对孩子的社交和沟通能力有严重的影响，不利于孩子未来的社会交往。所以，在孩子的成长过程当中，需要家长细心的观察，如果家长发现孩子出现下面的一些情况，那有可能是孩子在心理、情感发育方面遇到了一些问题。需要引起高度注意。

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1.在婴儿时期，表现出回避他人的目光接触，对家人的呼唤、语言等行为缺少兴趣，很少有反应，与父母的情感联系也较少，几乎不会表现出期待被父母拥抱，或者在被抱起时身体变得僵硬，似乎比较冷漠，不愿与人贴近，不会观察和模仿他人的简单动作。
2.在幼儿时期，出现孩子仍然会回避目光接触，叫他的名字常常不理，对父母亲人不会产生依恋情感，也就是对父母，尤其是对母亲不会特别，母亲在不在身边都一样。在与同龄的孩子交往的过程当中缺乏技巧，不会通过目光或声音引起他人对他所指事物的注意。例如，孩子想拿某样东西的时候，或者是看到某些特别感兴趣的东西的时候，他会直接拉着大人的手去触摸这个物品，而不是用语言呼唤大人，表达出他感兴趣的那个玩具。
这些情况，将影响孩子与同伴的交往，同时由于孩子在识别面孔的能力和对他人情绪的理解上都比较困难。最终这些因素将一起导致社交障碍和沟通障碍的出现。
当孩子出现上面的情况，家长需要及时前往正规医疗机构进行检查，通过干预等科学的方法帮助孩子改变某些行为上的缺失或者不当，帮孩子早日开始康复训练，提升孩子对自我情绪和他人情绪的感受能力，恢复正常社会交往。