我对于信息技术能否真真正正促进有效教学 ， 是这样看的 ， 不可否认 ， 信息技术在一定程度上给幼儿园或者是小学的教育教学注入一些新鲜的血液 ， 但是 ， 凡事就怕走极端 ， 信息技术的多元化、网络、智能化的发展 ， 让有的课堂纯粹让信息化技术手段给全面覆盖了 ， 没有了教师和学生那种原汁原味的互动了 ， 就会让人产生这样的感觉 ， 学生的课堂可以不用人来执教 ， 或者说是不用教师来执教 。

文章图片
传统的教学模式是老师在课堂上讲 ， 然后布置家庭作业 ， 学生回家写作业练习 。 而“翻转课堂、微课、慕课”(MOOC)”这三类信息技术的教学模式 ， 恰恰颠覆了传统的教学模式 。 以幼儿园举例 ， 由于幼儿年龄比较小 ， 教师制作微课更多一些 。 如果信息技术能和教育教学能够深度融合 ， 那么 ， 就能起到事半功倍的作用 ， 反之 ， 则是课堂表面热闹非常 ， 实际上孩子什么都没有学到 。

文章图片
从幼儿园的信息技术应用方面来看 ， 多媒体信息技术如果在幼儿园的教育教学活动中能够进行科学地应用 ， 就可有效地提高课堂的教学效率 ， 作为一种生动、形象、直观的教学方法 ， 更为小朋友们所喜欢 ， 其益处应用表现在以下几个方面：
信息技术应用能激发孩子的学习兴趣
把现代多媒体信息技术应用到幼儿园的五大领域教学活动当中 ， 可激发小朋友们的学习兴趣 ， 因为信息技术的使用是让小朋友们直接通过耳朵去听、眼睛去看 ， 来进行感官上的多功能发现 。 他们思维方式是形象、直观的 ， 会更为喜欢信息技术的使用 ， 例如：绘本故事《爷爷一定有办法》的教学课件 ， 里面一个个色彩鲜艳、卡通逼真的人物形象 ， 和动听的画外音 ， 会比教师单纯的讲故事配以图片 ， 更为吸引孩子 ， 因为课件是动态的 ， 有变化的 ， 更为符合小朋友心理认知需求 。

文章图片
信息技术应用能解决教学目标的重难点
教师可结合教学内容 ， 使用信息技术手段来解决教学目标中的重难点 ， 让小朋友们在活动中 ， 通过师生互动或生生互动 ， 理解和掌握活动中的重难点 。 例如科学活动《认识图形宝宝》中 ， 重难点的突破 ， 采用PPT和动画的课件使用 ， 加大幼儿的动手操作活动 ， 通过对于不同图形宝宝的区别分类 ， 进一步掌握对于基本图形的认知 。 在课后的实践操作中 ， 让幼儿在区域游戏中 ， 加深对于不同图形的理解 。

文章图片
信息技术应用能成为家园沟通的手段
幼儿园教师在教学活动中 ， 除了要熟练地使用教学白板、电脑、幻灯片播放仪等现代化多媒体教学器材 ， 还要熟练地掌握微课及视频的制作 ， 有条件的幼儿园可成立本园的微课资源共享平台 ， 便于本园教师进行相互的学习和借鉴 ， 从家园沟通的角度 ， 教师也可将学习内容 ， 根据小朋友的实际情况 ， 录制相关的微课内容 ， 上传至班级群 ， 让家长了解班级的教学活动 。 例如：班级需要家长与幼儿一同制作的亲子手工作品 ， 教师可录制小视频 ， 讲解手工的方法 ， 便于家长与幼儿共同完成 ， 或者是亲子游戏活动、亲子操等内容 ， 都可录制 ， 分享给家长 。
多媒体信息技术的使用 ， 要科学、合理地与教学有机融合 ， 要符合教学活动的内容和幼儿的认知特点 ， 作为幼儿教师更要提高自己对于信息技术教学手段的应用能力和实践水平 ， 让幼儿园的教育教学活动形式能够更加丰富多彩、与时俱进 。 如果信息技术的应用不能与教育教学有效地深度融合 ， 则会产生负面的作用表现以下几个方

• 小时候过新年穿新衣，现在新年你们会给孩子准备特别的仪式感吗？
• 张艺谋|张艺谋讲狙击手和长津湖的区别 你怎样看待这两部电影
• 到了孕晚期，这几个“卸货”的信号，孕妈们要注意
• 备孕干货来了，正在备孕的你别慌，学会找准排卵期“好孕”来得快
• 宝妈|如果流露出5个迹象，父母不用藏着掖着，说明你把孩子教育的很棒
• 目标感|孩子懒惰没有目标？比定目标更重要的，是培养孩子的“目标感”
• 你的动机是好的，行为却并不智慧
• 孕期要吃和不要吃的那些误区，你知道吗？
• 孤独症孩子的11种常见问题行为（附加应对方法），家长速看
• 天使科普：这些表现是孩子智力低下的早期信号，家长可以注意了！